爱好读书的格言警句格言|语录|名人名言

认真读书的名言警句 拜读名家大作

爱看书的青年,大可以看看本分以外的书,即课外书……譬如学理科的,偏看看文学书,学文学的,偏看看科学书,看看别人在那里研究的,究竟是怎么一回事。这样子,对于别人,别事,可以更深的了解。--《鲁迅全集》

凡读无益之书,皆是玩物丧志。(清)

书,这是这一代对另一代人精神上的遗言,这是将死的老人对刚刚开始生活的青年人的忠告,这是准备去休息的哨兵向前来代替他的岗位的哨兵的命令。-------《赫尔岑论文学》

爱好读书,就能把无聊的时刻变成喜悦的时刻。

劳于读书,逸于作文

读书对于我来说是驱散生活中的不愉快的最好手段。没有一种苦恼是读书所不能驱散的。

在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西,把其它一切统统抛掉,就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。-----爱因斯坦

读书贵神解,无事守章句。

各种蠢事,在每天读书的影响下,仿佛在火上一样,渐渐溶化。------雨果

理想的书籍是智慧的钥匙。-----托尔斯泰

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谈读书 名言警句

1、鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书李苦禅

2、早知今日读书是,悔作从前任侠非。李欣

3、读书时,我愿在每一个美好思想的面前停留,就像在每一条真理面前停留一样。爱默生

4、读书有三到:谓心到,眼到,口到。朱熹

5、喜欢读书,就等于把成活中寂寞的时光换成巨大享受的时刻。莫泊桑

6、读书是我惟一的娱乐,我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏。(美国)富兰克林

7、书读百遍,其义自见。晋陈寿

8、读书如行路,历险毋惶恐。<清诗铎读书>

9、读书和学习是在别人思想和知识的帮助下,建立起自己的思想和知识。普希金

10、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟孙洙《唐诗三百首序》

11、读书之乐乐陶陶,起并明月霜天高。朱熹

12、发奋识遍天下字,立志读尽人间书苏轼

13、黑发不知勤学早,白发方悔读书迟颜真卿

14、千里之行,始于足下老子

15、不读书就没有真正的学问,没有也不可能有欣赏能力、文采和广博的学问。

16、玉不啄,不成器;人不学,不知道《礼记》

17、我们自动的读书,即嗜好的读书,请教别人是大抵无用,只好先行泛览,然后决择而入于自己所爱的较专的一门或几门;但专读书也有弊病,所以必须和现实社会接触,使所读的书活起来。鲁迅

18、创业者书读得不多没关系,就怕不在社会上读书。马云

19、书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲于谦

20、书痴者文必工,艺痴者技必良蒲松龄

21、读书能获得知识;但更有用的知识对世界的认识却只能通过研究各种各样的人才能获得。

22、读万卷书,行万里路刘彝

23、敏而好学,不耻下问孔子

24、书到用时方恨少,事非经过不知难陆游

25、旧书不厌百回读,熟读精思子自知苏轼

26、至乐蜞如读书,至要莫如教子。孟德斯鸠

27、读书是最好的学习。追随伟大人物的思想,是最富有趣味的一门科学。普希金

28、我从未知道过有什么苦恼是不能为一小时的读书所排遣的。孟德斯鸠

29、三人行,必有我师也。择其善者而从之,其不善者而改之孔子

30、读书足以恬情,足以博采,足以长才。培根

31、奇文共欣赏,疑义相如析陶渊明

32、读书破万卷,下笔如有神杜甫

33、立身以立学为先,立学以读书为本欧阳修

34、读书是易事,思索是难事,但两者缺一,便全无用处。富兰克林

35、要是童年的日子能重新回来,那我一定不再浪费光阴,我要把每分每秒都用来读书!

36、光明给我们经验,读书给我们知识。奥斯特洛夫斯基

37、非学无以广才,非志无以成学诸葛亮

38、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随韩愈

39、读书造成充实的人,会议造成未能觉悟的人,写作造成正确的人。培根

40、当一个伟大的思想作为一种福音降临这个世界时,它对于受陈规陋习羁绊的大众会成为一种冒犯,而在那些读书不少但学识不深的人看来,却是一桩蠢事。

41、立志宜思真品格,读书须尽苦功夫阮元

42、知之者不如好之者,好之者不如乐之者孔子

43、读书足以怡情,足以长才。(英国)培根

44、问渠那得清如许,为有源头活水来朱熹

45、读书使人充实,讨论使人机智,笔记使人准确……读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理使人庄重,逻辑修辞使人善辩。凡有所学,皆成性格。培根

46、路漫漫其修道远,吾将上下而求索屈原

47、学而不思则罔,思而不学则殆孔子()

48、莫等闲,白了少年头,空悲切岳飞

49、经验丰富的人读书用两只眼睛,一只眼睛看到纸面上的话,另一眼睛看到纸的背面。

50、读书之法,在循序而渐进,熟读而精思朱熹

51、读书百遍,其义自见《三国志》

52、爱好读书,就能把无聊的时刻变成喜悦的时刻。孟德斯鸠

53、少壮不努力,老大徒伤悲《汉乐府。长歌行》

54、书犹药也,善读之可以医愚刘向

55、他整日忧心,青年学子不再读书,他的忧愁,后来证明没有白费他们都习惯,抬头四十五度,仰望天际想你的时候,你会不会也刚好正在想我。几米

56、没有再比读书更廉价的娱乐,更持久的满足了。蒙台居

57、读书欲精不欲博,用心欲专不欲杂。黄庭坚

58、读书是我唯一的娱乐。(美国)富兰克林

59、喜爱读书,就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时刻。孟德斯鸠

60、生存的小品文,必须是匕首,是投枪,能和读书一同杀出一条生存的血路来的东西。鲁迅

61、要知天下事,须读古人书。冯梦龙

62、劳于读书,逸于作文。元代程端礼

63、读书是在别人思想的帮助下,建立起自己的思想。鲁巴金

64、读书读得太多,反而会造成一些自以为是的无知之徒。卢棱

65、书是人类进步的阶梯。高尔基

66、三日不读,口生荆棘;三日不弹,手生荆棘。清朱舜水<答野节问>

67、无目的读书是散步而不是学习。胡适

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认真读书的名言警句

1、在学习中取得知识,在战斗中取得勇敢。

2、书,这是这一代对另一代人精神上的遗言,这是将死的老人对刚刚开始生活的青年人的忠告,这是准备去休息的哨兵向前来代替他的岗位的哨兵的命令。()-------《赫尔岑论文学》

3、爱看书的青年,大可以看看本分以外的书,即课外书……譬如学理科的,偏看看文学书,学文学的,偏看看科学书,看看别人在那里研究的,究竟是怎么一回事。这样子,对于别人,别事,可以更深的了解。--《鲁迅全集》

4、图书馆使我得以有恒地研习而增进我的知识,每天我停留在里面一两个钟头,用这个办法相当的补足了我失掉的高深教育。-----《富兰克林自传》

5、各种蠢事,在每天读书的影响下,仿佛在火上一样,渐渐溶化。------雨果

6、在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西,把其它一切统统抛掉,就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。-----爱因斯坦

7、读书对于我来说是驱散生活中的不愉快的最好手段。没有一种苦恼是读书所不能驱散的。凡读无益之书,皆是玩物丧志。(清)

8、读书就应像饥饿的人扑在面包上一样

9、书到用时方恨少。

10、每一本书是一级小阶梯,我每爬一级,就更脱离畜牲而上升到人类,更接近美好生活的观念,更热爱这本书。--《高尔基论青年》

11、光阴给我们经验,读书给我们知识。------奥斯特洛夫斯基

12、理想的书籍是智慧的钥匙。-----托尔斯泰童心便有爱书癖,手指今余把笔痕。(唐)

13、读书贵神解,无事守章句。

14、劳于读书,逸于作文。

15、爱好读书,就能把无聊的时刻变成喜悦的时刻。

16、年轻时读书就像迎着朝阳走路。

17、书都读得来的人,还怕有什么做不来的。

18、拜读名家大作,可造就雄辩之才。

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关于学习的名人名言

关于学习的名人名言

书读的越多而不加思考,你就会觉得你知道得很多;而当你读书而思考得越多的时候,你就会越清楚地看到,你知道得很少。伏尔泰

不是享乐,也不是受苦;而是行动,在每个明天,我们命定的目标和道路,都要比今天前进一步。《人生礼赞》《朗费罗诗选》

念高危,则思谦冲而自牧;惧满盈,则思江海下百川。魏征:《谏太宗十思疏》

我们要真正学到一点东西,就要虚心。譬如一个碗,如果已经装得满满的,哪怕再有好吃的东西,象海参,鱼翅之类,也装不进去,如果碗是空的,就能装很多东西。《雷锋日记》

钻研然而知不足,虚心是从知不足而来的。虚伪的谦虚,仅能博得庸俗的掌声,而不能求得真正的进步。华罗庚

我要做的事,不过是伸手去收割旁人替我播种的庄稼而已。《歌德谈话录》

谦虚的学生珍视真理,不关心对自己个人的颂扬;不谦虚的学生首先想到的是炫耀个人得到的赞誉,对真理漠不关心。思想史上载明,谦虚几乎总是和学生的才能成正比例,不谦虚则成反比。普列汉诺夫:《波格丹诺夫先生》

与其夸大胡说,不如宣布那个聪明的、智巧的、谦逊的警句:"我不知道"。伽利略

一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺。约翰保罗

知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛,愚暗是达到光明与真实境界的障碍,也就是人生发展的障碍。李大钊

知识有如人体血液一样的宝贵。人缺少了血液,身体就要衰弱,人缺少了知识,头脑就要枯竭。高士其

知识是珍贵宝石的结晶,文化是宝石放出来的光泽。泰戈尔

有教养的人的遗产,比那些无知的人的财富更有价值。德谟克里特

荣誉和财富,若没有聪明才智,是很不牢靠的财产。德谟克里特

人不能象走兽那样活着,应该追求知识和美德。但丁:《神曲》

不要等待运气降临,应该去努力掌握知识。弗兰明

知识就是力量。培根:《新工具》

知识是一种快乐,而好奇则是知识的萌芽。培根

人的知识和人的力量这两件东西是结合为一体的;工作的失败都起于对因果关系的无知。培根

无知是智慧的黑夜,没有月亮、没有星星的黑夜。西塞罗

愚昧将使你达不到任何成果,并在失望和忧郁之中自暴自弃。达芬奇

对一件东西的爱好是由知识产生,知识愈准确,爱好也就愈强烈。要达到这准确,就须对所应爱好的事物全体所由组成的每一个总分都有透彻准确的知识。达芬奇

掌握无论哪一种知识对智力都是有用的。它会把无用有东西抛开而把好的东西保留住。《达芬奇的笔记》

愚昧从来没有给人带来幸福;幸福的根源在于知识。左拉

只有知识-才能构成巨大的财富的源泉,既使土地获得丰收,又使文化繁荣昌盛。愚昧从来没有给人们带来幸福;幸福的根源在于知识;知识会使精神和物质的硗薄的原野变成肥沃的土地,每年它的产品将以十倍的增长率,给我们带来财富。左拉:《真理》《左拉作品选》

人的知识愈广,人的本身也愈臻完善。(名人名言)《高尔基论儿童文学》

只有知识才是力量,只有知识能使我们诚实地爱人,尊重人的劳动,由衷地赞赏无间断的伟大劳动的美好成果;只有知识才能使我们成为具有坚强精神的、诚实的、有理性的人。《高尔基论儿童文学》

没有任何力量比知识更强大,用知识武装起来的人是不可战胜的。高尔基

应当用深刻的知识的火炬来照耀劳动,应该对劳动加以思索,而提到最高的程度。克鲁普斯卡娅

你们必须向上代学习,必须掌握人类已经取得的最优秀的成果,然后再由此推陈出新。《加里宁论文学》

知识不能单从经验中得出,而只能从理智的发明同观察到的事实两者比较中得出。爱因斯坦

学而时习之,不亦说乎?孔子《论语学而》

不知道自己无知,乃是双倍的无知。柏拉图

科学的自负比起无知的自负来还只能算是谦虚。斯宾塞:《教育论》

我们不仅要有政治上、文化上的巨人,我们同样需要有自然科学和其他方面上的巨人。郭沫若:《科学的春天》

科学上没有平坦的大道,真理长河中有无数礁石险滩。只有不畏攀登的采药者,只有不怕巨浪的弄潮儿,才能登上高峰采得仙草,深入水底觅得骊珠。华罗庚

趁年青少壮去探求知识吧,它将弥补由于年老而带来的亏损。智慧乃是老年的精神的养料,所以年青时应该努力,这样年老时才不致空虚。达芬奇

科学不但能"给青年人以知识,给老年人以快乐",还能使人惯于劳动和追求真理,能为人民创造真正的精神财富和物质财富,能创造出没有它就不能获得的东西。门捷列夫:《化学基础》

生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西,在于不断地增加更多的知识。左拉

智力决不会在已经认识的真理上停止不前,而始终会不断前进,走向尚未被认识的真理。布鲁诺

正确的道路是这样:吸取你的前辈所做的一切,然后再往前走。列夫托尔斯泰

科学研究好象钻木板,有人喜欢钻薄的;而我喜欢钻厚的。爱因斯坦

你应该小心一切假知识,它比无知更危险。萧伯纳

我们要象海绵一样吸收有用的知识。加里宁

读书,始读,未知有疑;其次,则渐渐有疑;中则节节是疑。过了这一番,疑渐渐释,以至融会贯通,都无所疑,方始是学。朱熹

好问是好的。……如果自己不想,只随口问,即能得到正确答复,也未必受到大益。所以学问二字,"问"放在"学"的下面。谢觉哉:《不惑集》

不怀疑不能见真理,所以我希望大家都取怀疑态度,不要为已成的学说所压倒。李四光

打开一切科学的钥匙都毫无异议地是问号,我们大部分的伟大发现都应当归功于如何?而生活的智慧大概就在于逢事都问个为什么?巴尔扎克

虚假的学问比无知更糟糕。无知好比一块空地,可以耕耘和播种;虚假的学问就象一块长满杂草的荒地,几乎无法把草拔尽。康因

学问不都是在书本上得来的,在事实上得的经验,也就是学问。陈毅安:《给未婚妻的信》

学和行本来是有机联着的,学了必须要想,想通了就要行,要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多,只是成为一座死书库。谢觉哉:《青年人要努力学习》

人是活的,书是死的。活人读死书,可以把书读活。死书读活人,可以把人读死。郭沫若:《游太湖蠡园为游人题词》

书本上的知识而外,尚须从生活的人生中获得知识。茅盾

人做了书的奴隶,便把活人带死了。……把书作为人的工具,则书本上的知识便活了。有了生命力了。华罗庚

治学有三大原则:广见闻,多阅读,勤实验。戴布劳格利

没有一个大学,是比拥有我们从未使用过的能力的大自我和人类意志与理智所创造的现实,更能包罗万象的了。《高尔基论青年》

对于学了许多而对他们无用的词汇的人们,或学许许多多词汇而不能运用的人们,好象具有一大箱的工具而不能使用的木工一样,比不上一个工具少而能使用自如的木工。韦斯特:《语言教育》

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教育励志名言警句
教育励志名言警句

  1、“在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运”作者:陶行知

  2、道德教育最简单的要素是“爱”,是儿童对母亲的爱,对人们积极的爱。这种儿童道德教育的基础,应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。进一步巩固和发展这一要素,则有待于学校教育。教师对儿童也应当具有父子般的爱,并把学校融化于大家庭之中。作者:裴斯泰洛齐

  3、只有儿童集体的丰富多彩生气蓬勃的生活,才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展,那是一种很大的误解。——(前苏联)赞科夫

  4、生命短促,只有美德能将它留传到辽远的后世。作者:莎士比亚

  5、与其守成法,毋宁尚自然;与其求划一,毋宁展个性。作者:蔡元培

  6、黄金满籝富有余,一经教子金不如。作者:(宋)张景修

  7、一分耕耘,一分收获,要收获得好,必须耕耘得好。作者:徐特立

  8、应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素,因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信,往往会使得儿童记忆力衰退。——[俄]康·德·乌申斯基

  9、初期教育应是一种娱乐,这样才更容易发现一个人天生的爱好。作者:柏拉图

  10、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。作者:爱因斯坦

  11、如果善良的情感没有在童年形成,那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成,是与最初接触的最重要的真理的理解,以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。作者:苏霍姆林斯基

  12、成家勿谓当家易;养子应知教子难。作者:《格言对联》

  13、志向是天才的幼苗,经过热爱劳动的双手培育,在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动,不进行自我教育,志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向,选好专业,这是幸福的源泉。作者:苏霍姆林斯基

  14、当在学校所学的一切全都忘记之后,还剩下来的才是教育。爱因斯坦

  15、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力,而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为,教会学生自己教育自己,这是一种最高级的技巧和艺术。作者:苏霍姆林斯基

  16、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨,自己去推论。给他们讲的应该尽量少些,而引导他们去发现的应该尽量多些。作者:斯宾塞

  17、培养人,就是培养他对前途的希望。作者:马卡连柯

  18、从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说“战胜自己是最不容易的胜利”作者:苏霍姆林斯基出处:,转载请保留。

  19、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题,却需要有创造性的想像力,而且标志着科学的真正进步。作者:爱因斯坦

  20、传家有道惟存厚;教子无方只求严。作者:《格言对联》

  21、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下,要与集体一起生活,要记住,是集体教育了你。那一天你若和集体脱离,那便是末路的开始。作者:奥斯特洛夫斯基

  22、夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。作者:孔子

  23、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富,是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。作者:苏霍姆林斯基

  24、在我们的社会中,劳动不仅是经济的范畴,而且是道德的范畴。作者:马卡连柯

  25、美育者,与智育相辅而行,以图德育之完成者也。作者:蔡元培

  26、您当前位置一生>>>>关于教育的经典格言

  27、家教宽中有严,家人一世安然。作者:(明)吕近溪

  28、道德普遍地被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的。作者:赫尔巴特(爱情哲言)

  29、动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。作者:李贽

  30、劳动可以使我们摆脱三大灾祸寂寞恶习贫困。作者:歌德

  31、创造人的是自然界,启迪和教育人的却是社会。作者:别林斯基

  32、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。作者:第斯多惠

  33、建国君民,教学为先作者:《礼记·学记》

  34、许多年轻人通过一个笨拙的——粗制滥造的谎言使自己受到了永久的伤害,这是不完善的教育所造成的轻率行为。有些权威人士主张年轻人根本不应说谎。当然,这话说得有点不必要地过头;然而,尽管我不会走得那么远,我却主张——而且我认为我是对的——年轻人必须克制自己,不去使用这项异乎寻常的技艺。作者:马克·吐温

  35、人生百年,立于幼学。作者:梁启超

  36、孩子们被送进了学校,至少在当时,那总算是一个学校吧。柔弱的幼年一代每天在这里专心致志地苦干上十个钟头,从书本里学些他们所不懂的毫无用处的东西,依靠死记硬背,像鹦鹉学舌似的;因此受完了教育的成绩只有两点,一是永远的头疼,二是念书的本领——念起来流利得很,既不要停下来拼字,也不要换气。作者:马克·吐温

  37、为子孙富贵作计者,十有九败。作者:(宋)林逋

  38、事实上教育便是一种早期的习惯。作者:林肯

  39、??为什么孩子很聪明却学习不好?班主任代表在高考动员会上的讲话??

  40、爱其子而不教,犹为不爱也;教而不以善,犹为不教也。作者:(清)黄宗羲

  41、物质精神;切忌娇惯。作者:《格言对联》

  42、你知道用什么方法一定可以使你的孩子成为不幸的人吗?这个方法就是对他百依百顺。作者:卢梭

  43、在优秀教师那里,学生学习的一个突出特点,就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论对某一定理的正确性的证明告诉学生。[苏]瓦阿苏霍姆林斯基

  44、每个人都有一定的理想,这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上,我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础,我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路,并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想,是善美和真。作者:爱因斯坦

  45、“先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。”作者:陶行知(关于诚信的名言警句)

  46、凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。作者:卢梭

  47、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。作者:赫尔巴特

  48、教子十过,不如奖子一长;教过不改也徒伤情,奖长易功也且全恩。作者:(清)颜元

  49、子以四教文行忠信。作者:(春秋)孔丘

  50、我们的教育方针,应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的,有文化的劳动者。作者:毛泽东

  51、要解放孩子的头脑双手脚空间时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。作者:陶行知

  52、没有情感,道德就会变成枯燥无味的空话,只能培养出伪君子。作者:苏霍姆林斯基

  53、母爱是世间最伟大的力量。作者:米尔

  54、即使是最好的儿童,如果生活在组织不好的集体里,也会很快变成一群小野兽。作者:马卡连柯

  55、播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运。作者:萨克雷

  56、师者,人之模范。作者:杨雄

  57、“蒙以养正”,使蒙者不失其正,教人者之功也。作者:(宋)张载

  58、惟德学,惟才艺;不如人,当自励。若衣服,若饮食;不如人,勿生戚。作者:《弟子规》

  59、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感,就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。作者:苏霍姆林斯基

  60、学校的理想是不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的,不管他们受过哪一级的教育。——(前苏联)苏霍姆林斯基

  61、懂得还不等于已知,理解还不等于知识。为了取得牢固的知识,还必须进行思考。思考的意思是什么呢?就是学生对所感知的东西要想一想,检查一下他理解得是否正确,并且尝试把所获得的知识运用于实践。[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基

  62、只有爱才是最好的教师,它远远超过责任感。作者:爱因斯坦

  63、岳母刺字育忠良;孟母复迁飞典章。作者:《格言对联》

  64、教育不是灌输,而是点燃火焰苏格拉底

  65、我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。作者:叶圣陶(企业口号)

  66、一个人所受的教育超过了自己的智力,这样的人才有学问作者:詹·马修斯

  67、人心可分为二,一部较善,一部较恶。善多而能制止恶,斯即足以云自主,而为所誉美;设受不良之教育,或经恶人之熏染,致恶这一部较大,而善这一部日益侵削,斯为己之奴隶,而众皆唾弃其人矣。作者:柏拉图

  68、“我们必须会变成小孩子,才配做小孩子的先生。”——陶行知

  69、理性和真理是人所共具的,属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己,既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵,但后来酿成蜜糖,便完全是他们自己的了;已经不再是百里香或仙唇花了。同样,人们属于他自己的作品。他的教育工作和研究没有别的目的,只是要培养他的这种消化能力。作者:蒙田

  70、幸福与其说是用任何其他方法,不如说是用情感的这种敏感性来达到的。如果一个人具有了那种能力,他由趣味的愉快中所得到的幸福,要比由欲望的满足中所得到的幸福更大。他从一首诗一段推理中获得的欢乐要比昂贵的奢侈生活所能提供的欢乐更大。作者:休漠

  71、人莫知其子之恶,人只知其苗之硕。作者:《大学》

  72、教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。作者:叶圣陶

  73、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西,都具有一种奇特的教育力量。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

  74、只有在有良心和羞耻心的良好基础上,人的心灵中才会产生良知。良心,就是无数次发展为体验感受的知识,正是在它的影响下,必然会派生羞耻心责任心和事业心。作者:苏霍姆林斯基

  75、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵,使具备有用的能力,而非填塞前人经验的累积。——(美)爱德华兹

  76、要尊重儿童,不要急于对他作出或好或坏的评判。作者:卢梭

  77、不愤不启不悱不发作者:孔子

  78、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——(法)卢梭

  79、教育为公以达天下为公。作者:陶行知

  80、玉不琢,不成器。人不学,不知义。作者:《三字经》

  81、无药可延卿相寿,有钱难买子孙贤。作者:(元)佚名

  82、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。作者:哈钦斯

  83、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。作者:爱因斯坦

  84、教师的职业是太阳底下最光辉的职业作者:夸美纽斯

  85、教育的最大的秘诀是使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。——(法)卢梭

  86、道德教育的核心问题,是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进,时时刻刻想着未来,关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的,这是教育,首先是情感教育的一条漫长的道路。作者:苏霍姆林斯基

  87、教育的目的,是替年轻人的终生自修作准备。作者:RMH

  88、对双亲来说,家庭教育首先是自我教育。作者:克鲁普斯卡娅

  89、没有爱,就没有教育。作者:苏霍姆林斯基

  90、只要在我国存在文盲现象,那就很难谈得上政治教育……文盲是站在政治之外的,必须先教他们识字。不识字就不能有政治,不识字只能有流言蜚语传闻偏见,而没有政治。——(前苏联)列宁

  91、可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育,不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面,好像她们一辈子只应该受人爱怜,靠男人吃饭,永远不会遭到不幸似的。作者:马克吐温

  92、要使孩子们从小就懂得和领会到他的每一步每一个行动都会在他身边的人——同志父母教师和“陌生者”的精神生活引起反响。只有当他不给别人带来灾难,不欺负和扰乱别人时,才能成为一个生活得平静而又幸福的人。作者:苏霍姆林斯基

  93、如果有人问我我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时,我就回答说要尽量多地要求一个,也要尽可能地尊重一个人……——(前苏联)马卡连柯

  94、我对两种对立的教育方法思考过好多次一种是人们力求保持学生的天真,将天真与无知混淆起来,认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶;另一种是待学生一达到明白事理的年龄,除了那微妙的叫人害羞的事以外,就勇敢地把恶极其丑陋地赤裸裸地给他看,让他痛恨它避开它。我认为,应当认识恶。作者:巴莱拉

  95、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个悲剧。作者:陶行知

  96、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。作者:陶行知

  97、幼是定基,少是勤学。作者:(明)洪应明

  98、只有受过教育的人才是自由的。作者:爱比克泰德

  99、美的事物在人心中唤起的那种感觉,是类似我们当着亲爱的人的面前时,洋溢于我们心中的喜悦作者:车尔尼雪夫斯基

  100、手脑双全,是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。作者:陶行知

副标题

  101、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人,也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多,天国来到人间也就越快。作者:契诃夫

  102、尽信《书》,则不如无《书》。作者:孟子

  103、人各欲善其子,而不知自修,惑矣。作者:(清)张履祥

  104、要有生活目标,一辈子的目标,一段时期的目标,一个阶段的目标,一年的目标,一个月的目标,一个星期的目标,一天的目标,一个小时的目标,一分钟的目标。作者:托尔斯泰

  105、上帝不能处处都在,于是他便创造了母亲。作者:谚语

  106、凡学之道,严师为难。作者:《礼记·学记》

  107、劳动的崇高道德意义还在于,一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧技艺对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。作者:苏霍姆林斯基

  108、鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前,使伤口结上一层皮膜,对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心,才是一种真正的约束。——洛克

  109、学然后知不足,教然后知困。作者:《礼记·学记》

  110、想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。严格地说,想像力是科学研究的实在因素。作者:爱因斯坦

  111、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美,珍惜爱护这种美,并用自己的行动使这种美达到应有的高度。作者:苏霍姆林斯基

  112、得不到别人的尊重的人,往往有最强烈的自尊心作者:马卡连柯

  113、一生的生活是否幸福平安吉祥,则要看他的处世为人是否道德无亏,能否作社会的表率。因此,修身的教育,也成为他的学校工作的主要部分。作者:裴斯泰洛齐

  114、我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来。作者:陶行知

  115、从美的事物中找到美,这就是审美教育的任务。作者:席勒

  116、我们要提出两条教育的诫律,一“不要教过多的学科”;二“凡是你所教的东西,要教得透彻”。——(英)罗素

  117、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来,是最适宜不过的事,我对我的双亲做到了这一点。作者:贝多芬

  118、每个人在受教育的过程当中,都会有段时间确信嫉妒是愚昧的,模仿只会毁了自己;每个人的好与坏,都是自身的一部分;纵使宇宙间充满了好东西,不努力你什么也得不到;你内在的力量是独一无二的,只有你知道能做什么,但是除非你真的去做,否则连你也不知道自己真的能做。作者:爱默森

  119、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令,他自己便应十分尊重他的儿子。——洛克,因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚,所以我觉得斥责过多,尤其是盛怒呵斥,结果,差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信,同时可以减少孩子对父母的尊敬。——洛克

  120、传家万世皆宜勤;教子千方首为德。作者:《格言对联》

  121、道德准则,只有当它们被学生自己追求获得和亲身体验过的时候,只有当它们变成学生独立的个人信念的时候,才能真正成为学生的精神财富。作者:苏霍姆林斯基

  122、健康之精神寓于健康之身体,凡是身体精神都健康的人就不必再有什么别的奢望了。身体精神有一方面不健康的人,即使得到了别的种种,也是徒然。——洛克

  123、读书无疑者,须教有疑,有疑者,却要无疑,到这里方是长进。作者:朱熹

  124、教育是国家的主要防御力量。作者:伯克

  125、决定经济向前发展的并不是财富强,他们只决定媒体报纸电视的头条,真正在GDP中占百分比最大的还是那些名不见经传的创新的中小企业;真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的CEO,而是更多默默工作着的人,这些人也同样是名不见经传,甚至文化程度教育背景都不高,这些人中,有经理人企业家,还有创业者。作者:彼得·德鲁克

  126、作为一个父亲,最大的乐趣就在于在其有生之年,能够根据自己走过的路来启发教育子女。作者:蒙田

  127、孩子提出的问题越多,那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多,在学校中越聪明,眼睛愈明,记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力,那你就得教给他思考。作者:苏霍姆林斯基

  128、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基《要相信孩子》

  129、父亲和母亲是如同教师一样的教育者,他们不亚于教师,是富有智慧的人类创造者,因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候,就从父母的根上伸展出来。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

  130、劳动一日,可得一夜的安眠;勤劳一生,可得幸福的长眠。作者:达·芬奇

  131、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑,才能成为共产主义者。作者:列宁

  132、“学校的目标始终应当是青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家。”作者:爱因斯坦

  133、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。作者:苏霍姆林斯基

  134、只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。作者:夸美纽斯

  135、当劳动是种快乐时,生活是美的;当劳动是一种责任时,生活就是奴役。作者:高尔基

  136、对人民来说,第一是面包,第二是教育。作者:格林西安

  137、人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是立脚点上求平等,于出头处谋自由。作者:陶行知

  138、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

  139、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。作者:马卡连柯

  140、不求金玉重重贵,但愿子孙个个贤。作者:《增广贤文》

  141、把自己的私德健全起来,建筑起“人格长城”来。由私德的健全,而扩大公德的效用,来为集体谋利益……作者:陶行知

  142、只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。作者:苏霍姆林斯基

  143、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们,使他们能够自己学,自己学一辈子,学到老。作者:叶圣陶

  144、杂草铲除要趁早,孩儿教育要从小。作者:谚语

  145、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。作者:苏霍姆林斯基

  146、问题不在于教他各种学问,而在于培养他爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法。作者:卢梭

  147、道德教育成功的“秘诀”在于,当一个人还在少年时代的时候,就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。作者:苏霍姆林斯基

  148、较高级复杂的劳动,是这样一种劳动力的表现,这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用,它的生产需要花费较多的劳动时间。因此,具有较高的价值作者:马克思

  149、关于教育的经典格言

  150、人类教育最基本的途径是信念,只有信念才能影响信念。作者:乌申斯基

  151、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验,他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。作者:林格伦

  152、教师必须具有健康的体魄,农人的身手,科学的头脑,艺术的兴味,改革社会的精神。作者:陶行知

  153、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果,首先是学生集体表现在一切生活领域——生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。作者:马卡连柯

  154、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——(美)爱因斯坦

  155、什么是教育?教育就是帮助学生学会自己思考,作出独立的判断,并作为一个负责的公民参加工作。——(美)赫钦斯

  156、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人,也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多,天国来到人间也就越快。作者:契诃夫

  157、青年人的教育是国家的基石。作者:富兰克林

  158、好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。作者:陶行知

  159、教,上所施,下所效也。作者:许慎

  160、爱,首先意味着奉献,意味着把自己心灵的力量献给所爱的人,为所爱的人创造幸福。作者:苏霍姆林斯基

  161、国将兴,必贵师而重傅。作者:荀子

  162、名字有什么关系?把玫瑰花叫做别的名称,它还是照样芳香。作者:莎士比亚

  163、习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。作者:培根

  164、美育者,应用美学之理论于教育,以陶养感情为目的者也。作者:蔡元培

  165、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。作者:杜威

  166、教育——这首先是关心备至地深思熟虑地小心翼翼地去触及年轻的心灵。……教育者还必须具备一种对美的精细的感觉。你必须热爱美创造美和维护美(包括自然界的美和你的学生的内心美)。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基

  167、受教育懂得焚毁遗嘱,做一个体面的人,为人所爱,受人敬重,而不是去做一个屡犯的偷表贼,受到法律对五种情状的加重处罚,解赴格雷伏刑场处死,受人憎恨和名誉扫地。作者:巴尔扎克

  168、学校的理想是不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的,不管他们受过哪一级的教育。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基《给教师的建议》

  169、每一个决心献身教育的人,应当容忍儿童的弱点。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

  170、欲得儿孙贤,无过教及身。一朝千度打,有过更须嗔。作者:(唐)王梵志

  171、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。作者:卢梭

  172、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。作者:苏霍姆林斯基

  173、教师常常忘记,品德首先是在人们相互交往中形成的。伟大的义务感,只有当它能在生活实践的每一步中得到生动体现时,才能成为人的行为准则。在培养未来的一代人时,我们应当首先在个人领域,即在青年人靠良心的驱使而产生并得到控制的相互关系领域里,培养最纯洁,最富有人道主义的情感。作者:苏霍姆林斯基

  174、有人问鹰“你为什么到高空去教育你的孩子?”鹰回答说“如果我贴着地面去教育他们,那它们长大了,哪有勇气去接近太阳呢?”作者:莱辛

  175、教学要合一,有三个理由第一,先生的责任不在教,而在教学,而在教学生学。第二,教的法子必须根据于学的法子。第三,先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络,并须和他自己的学问联络起来。陶行知

  176、遵守纪律的风气的培养,只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。作者:马卡连柯

  177、在任何学校里,最重要的是课程的思想政治方向,这完全由教学人员来决定。作者:列宁

  178、奉劝年轻的教师不要急于处罚学生,要好好想一想,是什么促使他犯这种或那种过失的。要是设身处地为孩子们想一想,那末就可相信他们会通过自身的努力来改正错误的。体罚是权威制度的残余,在时代的意义上说它已成为死去的东西;它非但不足以使儿童改善行为,相反地,它是将儿童挤下黑暗的深渊。——(前苏联)苏霍姆林斯基

  179、富贵之家,爱子过甚,子所欲得,无不曲从,一切刑祸从此致矣。作者:(清)陈宏谋

  180、多办一所学校,就可少建一座监狱。作者:雨果

  181、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一作者:马克思

  182、德性愈高的人,其他一切成就的获得也愈容易。——洛克

  183、教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。作者:巴特尔

  184、欲高门第须为善;要好儿孙必读书。作者:《格言对联》

  185、在道德教育方面,只有一条,既适合于孩子,又要对各种年龄的人来说都最为重要,那就是绝不损害别人。——(法)卢梭

  186、求知欲,好奇心——这是人的永恒的,不可改变的特性。哪里没有求知欲,哪里便没有学校。作者:苏霍姆林斯基

  187、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的具有自己的志向自己的智慧和性格结构的人的时候,这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。作者:赞科夫

  188、父否母然,子无适从。作者:(宋)宋初

  189、一个无任何特色的教师,他教育的学生不会有任何特色。作者:苏霍姆林斯基

  190、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人,你就会采取压服的教育方法;而如果你让他能独立地批判地思考并有想象力,你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。活教育教人变活,死教育教人变死。——陶行知

  191、子弟有才,制其爱毋弛其诲,故不以骄败。子弟不肖,严其诲毋薄其爱,故不以怨离。作者:《格言联璧》

  192、学校没有纪律便如磨坊没有水作者:夸美纽斯

  193、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

  194、“师也者,教之以事而喻诸德也。”作者:《礼记》

  195、天赋的力量大于教育的力量作者:伏尔泰

  196、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。作者:苏霍姆林斯基

  197、教育中要防止两种不同的倾向一种是将教与学的界限完全泯除,否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣,不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划,随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。作者:陶行知

  198、溺爱享乐酿苦果;勤劳素朴造贤才。作者:《格言对联》

  199、问祖宗之泽,吾享者是,当念积累之难。问子孙之福,吾贻者是,要思倾覆之易。作者:《格言联璧》

  200、我们要活的书,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书。总起来说,我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书。作者:陶行知

副标题

  201、见贤思齐,见不贤而内自省。作者:孔子

  202、人的本质并不是单个人所固有的抽象物,实际上,它是一切社会关系的总和。作者:马克思,恩格斯

  203、知道事物应该是什么样,说明你是聪明的人;知道事物实际是什么样,说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好,说明你是有才能的人。作者:狄德罗

  204、只有集体和教师首先看到学生优点的地方,学生才能产生上进心。作者:苏霍姆林斯基

  205、胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点我们的每一种欲念,甚至包括爱情在内,也都有胃口,不可太饱。作者:佚名

  206、警察最不怕的人是被判了死刑的人,最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是,他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。作者:墨白

  207、心术不可得罪于天地,言行要留好样与儿孙。作者:(明)袁崇焕

  208、儿孙自有儿孙福,莫为儿孙作远忧。作者:(元)关汉卿

  209、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。作者:苏霍姆林斯基

  210、学校没有纪律便如磨房里没有水。作者:夸美纽斯

  211、中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。作者:陶行知

  212、培养人就是培养他对前途的希望。作者:马卡连柯

  213、发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。人力胜天工,只在每事问。作者:陶行知

  214、教育者,非为已往,非为现在,而专为将来。作者:蔡元培

  215、教师不替学生说学生自己能说的话,不替学生做学生自己能做的事,学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。作者:魏书生

  216、要做人民的先生先做人民的学生作者:毛泽东

  217、人性的发展,在孤独和隔绝中是不可能的,只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能;集体生活要具有应有的思想方向性,而同时也要反映出学生的动因愿望和意向。——(前苏联)赞科夫

  218、我相信,不论孩子将来从事哪一种事业,都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”,只会迫使子女陷于平庸,剥夺他们创造美好事物的任何机会。——(美)邓肯

  219、最有效的教育方法:不是告诉他们答案,而是向他们提问苏格拉底

  220、未来将属于两种人思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人,因为思想也是劳动。作者:雨果

  221、衣服要从新的时候爱惜,孩子要从小的时候教育。(维吾尔族)作者:谚语

  222、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”作者:陶行知

  223、劳动是有神奇力量的民间教育学,给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信,只有通过有汗水,有老茧和疲乏人的劳动,人的心灵才会变得敏感温柔。通过劳动,人才具有用心灵去认识周围世界的能力。作者:苏霍姆林斯基

  224、我们深信教育是国家万年根本大计作者:陶行知

  225、学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。作者:孔丘(春秋时代思想家,教育家)引自《礼记。学记》

  226、三人行必有我师作者:孔子

  227、劝君莫将油炒菜,留与儿孙夜读书。作者:《增广贤文》

  228、父兄之教不先,则子弟之率不谨。作者:(汉)班固

  229、思想是根基,理想是嫩绿的芽胚,在这上面生长出人类的思想活动行为热情激情的大树。作者:苏霍姆林斯基

  230、智力教育就是要扩大人的求知范围作者:詹·拉·洛威尔

  231、宠子未有不骄,骄子未有不败。作者:(清)吴楚材

  232、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。作者:苏霍姆林斯基

  233、儿童需要管教和指导,这是真的,但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下,是不大可能学会自制和自我指导的。作者:林格伦

  234、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德作者:赫尔巴特

  235、做人,做中国人,做现代中国人。作者:陈鹤琴

  236、教子勿溺爱,子堕莫弃绝。作者:(清)王永彬

  237、教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。作者:乌申斯基

  238、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

  239、如果你想要儿童变成顺从而守教条的人,你就会用压服的教学方法;而如果你想让他们能够独立地批判地思考并且有想象力,你就应当采取能够加强这些智慧品质的方法。[英]R皮特斯

  240、不贰过作者:孔子

  241、教学的艺术不在于传授本领,而在善于激励唤醒和鼓舞。作者:第斯多惠

  242、教育儿童通过周围世界的美,人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实,并在此基础上在自己身上确立美的品质。作者:苏霍姆林斯基

  243、人之初生,不食则死;人之幼稚,不学则愚。食以养其生,充之使长;学以养其良,充之至于圣照贤人。作者:(清)戴震

  244、当人的世界观统帅着他的思维感觉意志活动等一切精神生活领域时,知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维,这是教学技巧的重要表现,凭借这种技巧,教养使人变得聪明起来。[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基

  245、“因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。”作者:陶行知

  246、一味地挖苦贬低,会导致孩子的反抗,反对父母,反对学校,或者反对整个世界。作者:布鲁诺

  247、其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。作者:孔子

  248、我们自己用的得意的词汇,其实绝非来自我们自己。属于我们自己的无非只是依照我们的脾气性格环境教育与社会关系而做的些修改而已。只是这么点修改,使之区别于别人的表达方式,打下了我们特有风格的烙印,暂时算作是我们自己的东西。别的统统都是些陈年旧货,是几千年几百年以来世世代代的人说过的陈词滥调而已。作者:马克吐温

  249、如果良好的习惯是一种道德资本,那么,在同样的程度上,坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。作者:乌申斯基

  250、教学必须从学习者已有的经验开始作者:杜威

  251、问题不在于告诉他一个真理,而在于教他怎样去发现真理。作者:卢梭

  252、教于幼正大光明,检于心忧勤惕厉。作者:(清)王永彬

  253、教师真正的教养性表现为学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人,从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念,对邪念不妥协的人。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基《关于全面发展教育的问题》

  254、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员,是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人,是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者,……是过去和未来之间的一个活的环节。作者:乌申斯基

  255、善歌者使人继其声,善教者使人继其志。作者:《礼记·学记》

  256、教育!科学!学会读书,便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。作者:雨果

  257、每当我们给个人一种影响的时候,而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。作者:马卡连柯

  258、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下,要与集体一起生活,要记住,是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离,那便是末路的开始。作者:奥斯特洛夫斯基

  259、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足,正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。作者:歌德

  260、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华,那就是要使我们的孩子成为坚定的人,能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说若请他参加婚礼,即使那里所有的人都喝成醉鬼,他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。作者:苏霍姆林斯基

  261、一切学科本质上应该从心智启迪时开始作者:卢梭

  262、有小孩的父母,即使对家畜等,也不可使用粗野的语言。作者:木村久一

  263、母亲是英勇无畏的,当事情涉及到她所诞生的和她所热爱的生命的时候。作者:高尔基

  264、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人,不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”作者:爱因斯坦

  265、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮点电灯学微积分,才认识他们是你当年的小学生。作者:陶行知

  266、十分重要的是,关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻,不要使它们由于一再重复而变得黯然失色平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想,让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中,存在于激奋的情感和行动之中,存在于爱和恨忠诚和不妥协的精神之中。作者:苏霍姆林斯基

  267、教员不是拿所得的结果教人,最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。梁启超

  268、记问之学,不足以为人师。作者:《礼记·学记》

  269、我并无过人的特长,只是忠诚老实,不自欺欺人,想做一个“以身作则”来教育人的平常人。作者:吴玉章

  270、我们有无产阶级道德,我们应该发展它,巩固它,并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。作者:加里宁

  271、学习和钻研,要注意两个不连良,一个是“营养不良”,没有一定的文史基础,没有科学理论上的准备,没有第一手资料的收集,搞出来的东西,不是面黄肌瘦,就是畸形发展;二是“消化不良”,对于书本知识,无论古人今人或某个权威的学说,要深入钻研,过细咀嚼,独立思考,切忌囫囵吞枣,人云亦云,随波逐流,粗枝大叶,浅尝辄止。作者:马寅初(现代学者教育家)转引自年月日《北京晚报》

  272、美是人类社会不可缺少的东西,犹如生活之需要阳光。美育是培养健全的人不可缺少的教育,犹如维生素之于生命。

  273、养子莫徒使;先教勤读书。作者:《对联集锦》

  274、师者,所以传道授业解惑者也。作者:韩愈

  275、活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。作者:陶行知

  276、创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。作者:江泽民

  277、培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥浇水和培养教育,这叫“因材施教”。作者:陶行知

  278、任何人如果不能教育自己,也就不能教育别人。作者:苏霍姆林斯基

  279、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

  280、教子教孙须教义;积善积德胜积钱。作者:《格言对联》

  281、教育不是注满一桶水,而且点燃一把火。作者:叶芝

  282、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。作者:马克吐温

  283、抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里,在漫长的人生道路的每一步上,都要经常鞭策自警,万不可以为有过一两次抽打就可以沿途平安了。“自新应似长江水,日夜奔流无歇时。”作者:魏书生

  284、德行比人情世故更难获得;青年人失掉了德行是很少能够再恢复的。怯懦无能和不懂人情世故是大家归给私家教育的过错,其实这并不是在家庭里面进行教育的必然结果,也并不是无法医治的毛病。如果说家里溺爱太过,常常使人懦弱无能,应该竭力避免,那主要是因为我们的目的是为了德行的缘故。作者:洛克

  285、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。作者:希特勒

  286、父善教子,教于孩裼。作者:(宋)林逋

  287、学校是个应用心理学的实验室。——(美)杜威

  288、让每一个学生在学校里抬起头来走路。作者:苏霍姆林斯基

  289、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候,它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的寻根究底的探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的乍看起来微不足道的发现),而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基

  290、精神的浩瀚,想象的活跃,心灵的勤奋,就是天才。作者:狄德罗

  291、儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后,便用不着借助记忆,很容易地自然地就能发生作用了。作者:洛克

  292、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。作者:威廉·詹姆士

  293、学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣,并改善学生作为学习的自我概念。作者:布鲁姆

  294、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者研究者探寻者。在儿童的精神世界中,这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料,即不积极接触事实和现象,缺乏认识的乐趣,这种需求就会逐渐消失,求知兴趣也与之一道熄灭。作者:苏霍姆林斯基

  295、名副其实的教育,本质上就是品格教育。——(奥地利)布贝尔,教育人就是要形成人的性格。——(英)欧文

  296、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育,没有感受过与人为善的那种欢乐,谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士,他就不可能成为集体的志同道合者。作者:苏霍姆林斯基

  297、身教重于言传。作者:王夫之

  298、对父母和同志,对集体和社会,对人民和祖国的义务感,要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感,就谈不上人的道德,也谈不上集体。作者:苏霍姆林斯基

  299、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性,服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之,如果不注意子女服从性的培养,他会变得唐突孟浪,傲慢无礼。作者:黑格尔

  300、荣誉感是一种优良的品质,因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。作者:爱迪生

副标题

  301、教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样,第一次弄错了,决不能借第二次第三次去补救,它们的影响是终身洗刷不掉的。——(英)洛克

  302、教子功夫第一在起家,第二在择师。作者:(清)陆世仪

  303、教师的威信首先建立在责任心上。作者:马卡连柯

  304、“教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’。”作者:陶行知

  305、关于教育的经典格言

  306、培养人,就是培养他对前途的希望。——(前苏联)马卡连柯

  307、教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。作者:乌申斯基

  308、用殴打来教育孩子,不过和类人猿教养它的后代相类似。作者:马卡连柯

  309、习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。因此,人自幼就应该通过完美的教育,去建立一种好的习惯。作者:培根

  310、没有爱就没有教育。

  311、没有哪种教育能及得上逆境。

  312、体力劳动对于小孩子来说,不仅是获得一定的技能和技巧,也不仅是进行道德教育,而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感,如果没有这些情感,那末认识世界(包括学习)就是不可能的。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基《给教育的建议》

  313、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业,从表面来看虽然平反,却是历史上最伟大的事业之一。作者:乌申斯基

  314、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长,为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。作者:苏霍姆林斯基

  315、才须学也。非学无以广才,非志无以成学。作者:孔明

  316、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。作者:陶行知

  317、经验证明,小学首先应当教会学生学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能会谈会写会观察周围世界中的种种现象会思索会用语言表达自己的思想。形象地说,这些技能是工具,没有这些工具就不可能掌握知识。[苏]瓦阿苏霍姆林斯基

  318、纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。作者:马卡连柯

  319、教育能开拓人的智力作者:贺拉斯

  320、我们有无产阶级道德,我们应该发展它,巩固它,并且以这种无产阶级道德教育未来的一代作者:加里宁

  321、爱子女以其道。作者:(清)郑燮

  322、爱人吧!对人的爱是你道德的核心!应当这样生活让你的道德核心健康纯洁强大无比!做一个真正的人,这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量,让他们更美好,精神上更富有更完美;让你生活中接触的每一个人从你那儿,从你的心灵深处得到一点最美好的东西。作者:苏霍姆林斯基

  323、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德,但只受过教育而无天赋人却难做到这一点作者:西塞罗

  324、教育植根于爱。作者:鲁迅

  325、学高为师,身正为范;百年大计,教育为本。作者:书摘

  326、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力,反而会使这种能力不断地退步。作者:斯宾塞

  327、中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多,然而十年以后,科研成果却比人家少得多,原因就在于美国学生思维活跃,动手能力和创造精神强。作者:杨振宁

  328、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。作者:赞科夫

  329、勤工俭学的意义还在于它能够培养和发挥青年的创造性和才能。如果我们给青年安排一条轻便的道路,他们只须饭来张嘴,上课就念书,什么也不管,这样我们就会害了青年,会使聪明人也变成傻瓜。作者:徐特立

  330、使教育过程成为一种艺术的事业作者:赫尔巴特

  331、教育不在于使人知其所未知,而在于按其所未行而行。作者:园斯金

  332、现代教育的重点在于指导活动和采用活动型的教学程序。这种学习类型比正规课堂的学习类型更合理,这主要是因为由活动而学习比正规课堂情境下的学习更有意义,而且更易于迁移到新情境中去。[美]JM索里

  333、只有在集体中,个人才能获得全面发展其才能的手段,也就是说,只有在集体中才有可能有个人自由。作者:马克思,恩格斯

  334、贫农特别吃没有文化的亏,特别需要受教育。作者:列宁

  335、爱子不教,犹饥而食之以毒,适所害之也。作者:(清)申涵煜

  336、为了在教学上取得预想的结果,单是指导学生的脑力活动是不够的,还必须在他身上树立起掌握知识的志向,即创造学习的诱因。作者:赞科夫

  337、思想是行动的基础,它把青年拉向一方面去,而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去,在大多数情况下,生活总是占上风的,于是,大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后,就走上了已经踏平的道路,而且渐渐走得习惯了。作者:柯罗连科

  338、智慧可以使一个人即使未受教育仍可活下去。作者:谚语

  339、智慧与教育之间的区别是,智慧会让你过上舒适的生活。作者:佚名

  340、教育的根是苦的,但其果实是甜的。作者:亚里士多德

  341、盘基广大高原之上的一个高峰;假如把喜马拉雅山建立在河海平原上,八千公尺的高峰是难以存在的,犹如无源之水易于枯竭的。作者:徐特立(现代教育家革命家)引自《徐特立教育文集》

  342、从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点,与众不同的孩子。作者:苏霍姆林斯基

  343、人的教育在他出生的时候就开始了,在他不会说话和听别人说话以前,他已经就受到教育了。——(法)卢梭

  344、任何人都应该有自尊心自信心独立性,不然就是奴才。但自尊不是轻人,自信不是自满,独立不是孤独。作者:徐特立

  345、儿童集体里的舆论力量,完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。作者:马卡连柯

  346、把美德善行传给你的孩子们,而不是留下财富,只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。——(德)贝多芬

  347、君子有三乐,而王天下不与存焉。父母俱存,兄弟无故,一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也;得天下英才而教育之,三乐也。君子有三乐,而王天下不与存焉。作者:孟子

  348、生活工作学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动,而不是自发的行动。自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现。作者:陶行知

  349、读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,伦理学使人有修养,逻辑修辞使人善辩。作者:培根

  350、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力,不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。作者:爱因斯坦

  351、我们不需要死读硬记,我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。作者:列宁

  352、教育之于心灵,犹雕刻之于大理石。作者:爱迪生

  353、发布:|分类:|发表评论

  354、即使是普通孩子,只要教育得法,也会成为不平凡的人。——(法)爱尔维修

  355、教育人就是要形成人的性格作者:欧文

  356、天赋仅给予一些种子,而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展,而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。作者:凯洛夫

  357、人遗子孙以钱财,我遗子孙以清白。作者:(唐)姚思廉

  358、一旦懂得尊重与羞辱的意义之后,尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉,惧怕羞辱,你就是他们具备一个真正的原则,这个原则就会永远发生作用。——洛克

  359、一个人的各种品性之中,德行是第一位的。作者:洛克

  360、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。作者:杰斐逊

  361、大德不官,大道不器,大信不约。作者:《礼记·学记》

  362、无限相信书籍的力量,是我的教育信仰的真谛之一作者:苏霍姆林斯基

  363、临期上马无他嘱,多买诗书教子孙。作者:(宋)陈世卿

  364、教也者,长善而救其失者也。作者:《礼记·学记》

  365、教育是知识创新传播和应用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的摇篮。作者:江泽民

  366、教育是一个逐步发现自己无知的过程。作者:杜兰特

  367、既然习惯是人生的主宰,人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的,那就是最完美的习惯,这是一定的,这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。作者:培根

  368、你的举止应温和,即使惩罚他们,态度还是要镇定,要使他们觉得你的作为是合理的,对于他们是有益的,而且是必要的。——洛克

  369、教学的最高的最后目的包含在这一概念之中——德行作者:赫尔巴特

  370、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的,它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。作者:马卡连柯

  371、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足,那也是错误的。有了这方面的知识,教师才有可能把教材变成学生的真正财富。——(前苏联)赞科夫

  372、Mar

  373、要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。作者:陶行知

  374、真正的教育者不仅传授真理,而且向自己的学生传授对待真理的态度,激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感,对于邪恶事物的不可容忍的态度。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

  375、错误在所难免,宽恕就是神圣。作者:波普

  376、人生欲念千千万,且莫图利忘教子。作者:字严

  377、“我确实相信在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。”作者:爱因斯坦

  378、一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。作者:第斯多惠

  379、要把学生造就成一种什么人,自己就应当是什么人。作者:车尔尼雪夫斯基

  380、精神空虚,思想枯竭,志趣低下,愚昧无知等,绝不会焕发和孕育出真正的爱。作者:苏霍姆林斯基

  381、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去,他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生,而且首先应该是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。作者:苏霍姆林斯基

  382、教之而不受,虽强告之无益。譬之以水投石,必不纳也,今夫石田虽水润沃,其干可立待者,以其不纳故也。作者:张载

  383、朋友是宝贵的,但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我,我可以做什么,敌人将教育我,我应当怎样做。作者:席勒

  384、幸福,就在于创造新的生活,就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。作者:奥斯特洛夫斯基

  385、好的教师是给学生传授真理,好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下,运动是由上而下进行的;在第二种情况下,运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始,努力走向基础;后者是从基础开始,学生站在基础上面,然后进到终点,升到顶峰。[德]阿第斯多惠

  386、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于惰。作者:韩愈

  387、养不教,父之过。教不严,师之惰。作者:《三字经》

  388、每个人身上都有太阳,主要是让它如何发光苏格拉底

  389、教育上的水是什么?就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢圆形也罢,总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的心田。作者:夏丐尊

  390、凡为教者必期于达到不须教作者:叶圣陶

  391、人类的精神与动物的本能区别在于,我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美理想和对于崇高而美好的事物的信念。作者:苏霍姆林斯基

  392、有健康的身体,才有健康的精神。作者:洛克

  393、教育是把人内心勾引出来的工具和方法苏格拉底

  394、享有特权而无力量的人是废物。受过教育而无影响的人是一堆一文不值的垃圾。有些人在知识道德宗教信仰方面受过教养,但没有成为社会上行善的积极力量,这些人就对不起为培育和供养他们而花费的代价。如果他们也算是基督徒,他们就犯了因伪装而受尊敬的罪。他们本应成为世上的盐,而盐的首要责任应当有盐味。作者:亨利·范·戴克

  395、一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

  396、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理,加深自己的心理学知识,才能够成为教育工作的真正的能手。作者:苏霍姆林斯基


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100句追求卓越的名言警句

1、先相信你自己,然后别人才会相信你。 屠格涅夫

2、我们只有献出生命,才能得到生命。 泰戈尔3、有了人生的价值,就不觉得黄金昂贵。 倪志兵4、你不得不走在那漫长幽暗的人生隧道里,隧道里回响着奇怪的声音,那些讨厌的人们的嘲笑声、喜欢的人们的欢笑声。你很冷,甚至想蹲下来大哭一场。哭完继续向前走,却不知道哪里是尽头。相信我,每个人或早或晚都要经历这样的孤独,在黑暗中久久徘徊,自我怀疑,不知所措,唯一有温度的是自己的眼泪。5、如果善良的情感没有在童年形成,那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成,是与最初接触的、最重要的真理的理解,以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。 苏霍姆林斯基6、世界上一成不变的东西,只有任何事物都是在不断变化的这条真理。 斯里兰卡《太阳报》7、为了拥护真理而要受到各种打击,受到大多数人的反对和指责而使他暂时孤立(光荣的孤立),甚至因此而要牺牲自己的生命,他也能够逆潮流而拥护真理,绝不随波逐流。 刘少奇8、扭曲的身影,企望太阳光来赐予正直,那是徒劳的。9、信仰是心中的绿洲,思想的骆驼队是永远走不到的。 纪伯伦10、生命不可能有两次,但许多人连一次也不善于度过。 吕凯特11、生当作人杰,死亦为鬼雄,至今思项羽,不肯过江东。 李清照12、我能想像到的人的最高尚行为,就是传播真理,就是公开放弃错误。 利斯特13、必须有勇气正视无情的真理。 列宁14、即使我们是一支蜡烛也应该蜡炬成灰泪始干;即使我们只是一根火柴也要在关键时刻有一次闪耀;即使我们死后尸骨都腐烂了也要变成磷火了在荒野中燃烧。 艾青15、生命的全部的意义在于无穷地探索尚未知道的东西。 左拉16、一个有事业追求的人,可以把梦做得高些。虽然开始时是梦想,但只要不停地做,不轻易放弃,梦想能成真。17、人生虽只有几十春秋,但它决不是梦一般的幻灭,而是有着无穷可歌可颂的深长意义的;附和真理,生命便会得到永生。 泰戈尔18、男儿得死所,其重如山丘。 屈大均19、水木丁:我们以为我们都知道,其实有时候我们并不知道。当我们学会沉默,真正开始以平静之心开始懂得的时候,才是对自我的解脱和对他人宽恕的时刻。20、生命,那是自然会给人类去雕琢的宝石。 诺贝尔21、走得最慢的人,只要他不丧失目标,也比漫无目的地徘徊的人走得快。 莱辛22、人生确是无常的,不过人生的可爱处也多半就在这无常。 李霁野23、理想的人物不仅要在物质需要的满足上,还要在精神旨趣的满足上得到表现。 黑格尔24、一个实现梦想的人,就是一个成功的人。25、我们要追求那真实的功业,要追求对宇宙人生更深远的了解,要追求永远超过狭小生活圈子之外的更有用的东西。 罗兰26、节省时间,也就是使一个人的有限的生命,更加有效地延长了人的生命。 鲁迅27、追求那真实的功业,追求对宇宙人生更深远的了解;追求永远超过狭小生活圈子之外的更有用的东西。 罗兰28、人生的快乐和幸福不在金钱,不在爱情,而在真理。即使你想得到的是一种动物式的幸福,生活反正不会任你一边酗酒,一边幸福的,它会时时刻刻猝不及防地给你打击。 契诃夫29、人是寻求意义的动物。 柏拉图30、一个伟大的灵魂,会强化思想和生命。 爱默生31、坚持真理的人是伟大的。 雨果32、内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。 小塞涅卡33、埃尔德里奇克里佛:你不能解决问题,你就会成为问题。34、将来胜利之日,我们可能活着,可能已死去,但我们的纲领是永存的,它将使全人类获得解放。 李卜克内西35、占有不能带来幸福,人只有在不断地追求中才会感到持久的幸福和满足。 赵鑫珊36、做人不可有傲态,不可无傲骨。 (清)陆陇其37、人活着总是有趣的,即便是烦恼也是有趣的。 (美)亨利门肯38、历史孕育了真理,它能和时间抗衡,把遗闻旧事保藏下来。它是往昔的迹象,当代的鉴戒,后世的教训。 塞万提斯39、哪里没有朴素、善良和真理,哪里也就谈不上有伟大。 列夫托尔斯泰40、人的天职在勇于探索真理。 哥白尼41、我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身 这种伦理基础,我叫它猪栏的理想。42、梦想无论怎么模糊,它总潜伏在我们心底,使我们的心境永远得不到宁静,直到梦想成为事实。43、一个人的价值,应该看他贡献什么,而不应当看他取得什么。 爱因斯坦44、世界上再没有比得到真理更困难的了。 厄尔文45、人,就像钉子一样,一旦失去了方向,开始向阻力屈身,那么就失去了他们存在的价值。 兰道46、如果你已经准备好去找寻你的人生目标,那就去追随那个声音吧。回到那个你最能清晰听到它的地方。对某些人来说,这个声音会在清晨,在繁忙的一天开始之前。而对另外一些人来说,它会在听音乐、看电影或读书时显现。也可能在他们漫步于林间或山岗时显现。47、问题不在于告诉他一个真理,而在于教他怎样去发现真理。 卢梭48、一个人有了远大的理想,就是在最艰苦难的时候,也会感到幸福。 徐特立49、生命在闪耀中现出绚烂,在平凡中现出真实。 伯克50、一切活动家都是梦想家。 詹哈尼克51、人应该有爱好真理,一见真理就采纳它那样的心灵。 歌德52、人生最困难的事情是认识自己。 特莱斯 。53、人生最苦痛的是梦醒了无路可走。做梦的人是幸福的;倘没有看出可以走的路,最要紧的是不要去惊醒他。 鲁迅54、谬误只能从门缝里进来,真理站在门前。 拉丁美洲谚语55、理直气壮,永远不怕真理,勇敢地拥护真理,把真理告诉别人,为真理而战斗。 刘少奇56、凡是以追求自己的幸福为目标的人,是坏的;凡是以博得别人的好评为目标的人,是脆弱的;凡是以使他人幸福为目标的人,是有德行。 托尔斯泰57、即使自己变成了一撮泥土,只要它是铺在通往真理的大道上,让自己的伙伴们大踏步地冲过去,也是最大的幸福。 吴运铎58、通过自己的努力即使知道一半真理,也比人云亦云地知道全部真理要好得多。 罗曼罗兰59、一个人所追求的是希望看见在烧毁旧事物的火焰顶上出现光辉灿烂的新事物。 泰戈尔60、梦想家的缺点是害怕命运。 斯菲利普斯61、用强烈欲望作为达成梦想的后盾,使欲望变得狂热,让它成为你脑中最重要的一件事。62、即使是智者,也难摈弃追求功名这个弱点。 塔西佗63、理想如晨星, 我们永不能触到,但我们可像航海者一样,借星光的位置而航行。64、夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。 诸葛亮65、岁月可以赢去我们的生命,却赢不去我们一路留下的欢声笑语,我们的祝福,无尽的爱意。 杏林子66、沉沉的黑夜都是白天的前奏。 郭小川67、人的本质就在于他的意志有所追求,一个追求满足了又重新追求,如此永远不息。 叔本华68、不能像走兽那样活着,应该追求知识和美德。 但丁69、一个人的活动,如果不是被高尚的思所鼓舞,那它是无益的渺小的。 车尔尼雪夫斯基70、我们一来到世间,社会就会在我们面前树起了一个巨大的问号,你怎样度过自己的一生?我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身。 爱因斯坦71、幼儿时期可以没什么宏伟目标,成人时代则不可无此。 霍兰72、一个崇高的目标,只要不渝地追求,就会成为壮举。 华兹华斯73、生活真象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样可口! 郭小川74、谁虚度年华,青春就会褪色,生命就会抛弃他们。 雨果75、对真理的追求比对真理的占有更为可贵。 莱辛76、如果你曾经把失败当成清醒剂,就千万别让成功变成迷魂汤。77、人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。 司马迁78、人生的价值,并不是用时间,而是用深度去衡量的。 列夫托尔斯泰79、谬误的好处是一时的,真理的好处是永久的。 狄德罗80、寿命的缩短与思想的虚耗成正比。 达尔文81、黎戈:我喜欢过着整饬,有序的生活,每天规律的起居,做事,认一个甲骨文,识别一种植物,读一本新书,做笔记。晚上上床时会感觉自己越来越厚实,好像长出了一片新叶。同样,对友情,爱情,也喜欢这种稳定累积的意义感。就是随着时间的逝去,你知道有什么变重了,长成了。82、追求完美,那么,就是追求和美与光明。 安诺德84、空谈之类,是谈不久,也谈不出什麽来的,它始终被事实的镜子照出原形,拖出尾巴而去。 鲁迅85、人生是一座富矿,有待于自身去开采。 崔鹤同()86、天地万物都在追求自身的独一无二的完美。 泰戈尔87、只有为别人而活的生命才是值得的。 爱因斯坦88、不能像走兽那样活着,应该追求知识和美德。但丁89、人生有一道难题,那就是如何使一寸光阴等于一寸生命。90、每一个人都必须按照他自己的方式去思考;因为他在自己的道路上,就会发现能帮助他度过一生的一条或者一种真理。但是他切不可放任自己;他必须克制自己,光有赤裸裸的本能是不行的。 歌德91、对真理和知识的追求并为之奋斗,是人类的最高品质之一 尽管把这种自豪喊得最响的往往是那些努力最小的人。92、光辉的人生中,一个忙迫的钟头,胜于无意义的人生的一世。 司各特93、一个人倘若一生只追求一样东西,那他就有希望在寿终之前得到它。但是倘若他每得到一处什么都想追求,那他只能从遍播希望种子的土地上收获到遗憾。 欧梅雷迪思94、朱德庸:高难度的爱情,是月色、诗歌、三十六万五千朵玫瑰,加上永恒;高难度的婚姻,是账簿、证书、三十六万五千次争吵,加上忍耐;高难度的人生,是以上两者皆无。95、我爱我的老师,但我更爱真理。 亚里士多德96、使人们宁愿相信谬误,而不愿热爱真理的原因,不仅由于探索真理是艰苦的,而且是由于谬误更能迎合人类某些恶劣的天性。 培根97、很多人已经学会了接受一种放弃追求梦想的生活,只安于现状。但是有时候就在我们最不经意的一霎那,我们会再次听到那个遥远的呼唤:呼唤着一种充实、有目标、有激情、有意义的生活。这种呼唤会一直萦绕耳畔,如影随行,即使我们试图用理智和成熟使之沉默,最终仍会发现它是我们骨子里的一团火焰,永远不会熄灭。98、梦是心灵的思想,是我们的秘密真情。 杜鲁门卡波特99、在瞄准遥远目标的同时,不要轻视近处的东西。 欧里庇德斯100、梦想只要能持久,就能成为现实。我们不就是生活在梦想中的吗? 丁尼生
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名言警句摘抄大全带作者

1、人而无信,不知其可也。 ———孔子

2、言必信,行必果。 ——子路

3、你必须以诚待人,别人才会以诚回报。 ———李嘉诚

4、真诚是一种心灵的开放。——拉罗什富科

5、诚信为人之本。——鲁迅

6、失足,你可能马上复站立,失信,你也许永难挽回。——富兰克林

7、真话说一半常是弥天大谎。——富兰克林

8、言而必有信,期而必当,天下之高行也。——淮南子

9、不信不立,不诚不行。——晁说之

10、人来说,最大的欢乐,最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。——苏霍姆林斯基

11、我应当生活得仿佛我的生命完全是为了别人的利益而存在似的。——塞涅卡

12、书籍使人们成为宇宙的主人。——巴甫连柯

13、书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。——莎士比亚

14、灵魂欲化庄周蝶,只爱书香不爱花。——童铨

15、先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。 —— 陶行知

16、读书贵精不贵多。 —— 书摘

17、三更灯火五更鸣,正是男儿读书时,黑发不知勤学早,白发方悔读书迟。 —— 颜真卿

18、读书应自己思索,自己做主。 —— 鲁迅

19、腹有诗书气自华,读书万卷始通神。 —— 苏轼

20、为学之道,莫先于穷理;穷理之要,必先于读书。 —— 朱熹

21、或作或辍,一曝十寒,则虽读书百年,吾未见其可也。 —— 吴梦祥

22、贫寒更须读书,富贵不忘稼穑。 —— 王永彬

23、读书志在圣贤,为官心存君国。——朱用纯

24、学固不在乎读书,然不读书则义理无由明。——朱熹

25、成功之道无他,惟悉力从事你的工作,而不消存沽名钓誉之心。——朗费罗

26、莫扎特从不为永恒作曲,但是正因为这个理由,所以他的许多作品均是永恒的。——爱因斯坦

27、今天所做之事勿候明天,自己所做之事勿候他人。——歌德

28、一个人,如果要在事业上有所成就,需要七分学者气,三分才子气。学者气长到十分就会呆,才子气长到十分就会浮。——陈望道

29、必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来。--鲁迅

30、学源于思,思源于疑。小疑则小进,大疑则大进。——谚语

31、人生一征途耳,其长百年,我已走过十之七八回首前尘,历历在目,崎岖多于平坦,忽深谷,忽洪涛,幸赖桥梁以渡。桥何名欤?曰奋斗。——茅以升

32、人生的最高理想是为人民谋利益。——德莱塞

33、坚强的信念能赢得强者的心,并使他们变得更坚强。——白哲特

34、希望在任何情况是都是必需的,如果没有希望的安慰,贫困、疾病、囚禁的悲惨境遇就会不能忍受。——约翰逊

35、不去读书就没有真正的教养,同时也不可能有什么鉴别力。——赫尔岑

36、日习则学不忘,自勉则身不坠。——徐干

37、生存的小品文,必须是匕首,是投枪,能和读书一同杀出一条生存的血路来的东西。——鲁迅

38、路漫漫其修道远,吾将上下而求索。——屈原

39、在人生的道路上,当你的希望一个个落空的时候,你也要坚定,要沉着。——朗费罗

40、三万六千日,夜夜当秉烛。白日何短短,百年若易海。——李白

41、读书贵神解,无事守章句。——徐洪钧

42、提防那只念一本书的人。——拉丁谚语

43、对一切人们的疾苦,希望是唯一价廉而普遍的治疗方法;它是俘虏的自由,病人的健康,恋人的胜利,乞丐的财富。——克鲁利

44、一个爱书的人,他必定不致缺少一个忠实的朋友、一个良好的导师、一个可爱的伴侣、一个优婉的安慰者。——伊萨克·巴罗

45、光明给我们经验,读书给我们知识。——奥斯特洛夫斯基

46、希望本身是一种幸福,也许是这个世界能够提供的主要幸福。——塞缪尔·约翰逊

47、立身以立学为先,立学以读书为本。 —— 朱熹

48、一本新书像一艘船,带领我们从狭隘的地方,驶向生活的无限广阔的海洋。——海伦·凯勒

49、灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏”。——列宾

50、时间应分配得精密,使每年、每月、每天和每小时都有它的特殊任务。——笛卡尔

51、经验丰富的人读书用两只眼睛,一只眼睛看到纸面上的话,另一只眼睛看到纸的背面。 —— 歌德

52、人家不必论富贵,惟有读书声最佳。 —— 唐寅

53、读书如吃饭,善吃饭者长精神,不善吃饭者生疾病。——章学诚

54、真正的读书使瞌睡者醒来,给未定目标者选择适当的目标。正当的书籍指示人以正道,使其避免误入歧途。——卡耐基

55、精诚所至,金石为开。——《后汉书》

56、辛勤的蜜蜂永没有时间的悲哀。——布莱克

57、饱食、暖衣而无书教,则近于禽兽。——孟子

58、人生的光荣,不在永远不失败,而在于能够屡扑屡起。——拿破仑

59、要知道对好事的称颂过于夸大,也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

60、生命如同寓言,其价值不在长短,而在内容。——塞内卡

61、读书是学习,使用也是学习,而且是更重要的学习。 —— 毛泽东

62、一种纯粹靠读书学来的真理,与我们的关系,就像假肢、假牙、蜡鼻子甚或人工植皮。而由独立思考获得的真理就如我们天生的四肢:只有它们才属于我们。 —— 叔本华

63、读书有三到,谓心到,眼到,口到。 —— 朱熹

64、读书越多,留存在脑中的东西越少,两者适成反比。读书多,他的脑海就像一块密密麻麻重重叠叠涂抹的黑板一样。 —— 叔本华

65、教育!科学!学会读书,便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。 —— 雨果

66、节饮食以养胃,多读书以养胆。 —— 庄周

67、为中华之崛起而读书。 —— 周恩来

68、真正的读书使瞌睡者醒来,给未定目标者选择适当的目标。正当的书籍指示人以正道,使其避免误入歧途。 —— 卡耐基

69、凿壁偷光,聚萤作囊;忍贫读书,车胤匡衡。 —— 许名奎

70、要是童年的日子能重新回来,那我一定不再浪费光阴,我要把每分每秒都用来读书。 —— 泰戈尔

71、不读书的人,思想就会停止。人都向往知识,一旦知识的渴望在他身上熄灭,他就不再成为人。 —— 南森

72、读书不是为了雄辩和驳斥,也不是为了轻信和盲从,而是为了思考和权衡。 —— 培根

73、读书志在圣贤,为官心存君国。 —— 朱用纯

74、读书如吃饭,善吃饭者长精神,不善吃饭者生疾病。 —— 章学诚

75、读书而不思考,等于吃饭而不消化。 —— 波尔克

76、有时间读书,有时间又有书读,这是幸福;没有时间读书,有时间又没书读,这是苦恼。 —— 莫耶

77、养心莫若寡欲;至乐无如读书。 —— 郑成功

78、喜爱读书,就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时刻。 —— 孟德斯鸠

79、读书也像开矿一样“沙里淘金”。 —— 赵树理

80、读书可以培养一个完人,谈话可以训练一个敏捷的人,而写作则可造就一个准确的人。 —— 培根

81、求学将以致用,读书先在虚心。 —— 书摘

82、读书对于我来说是驱散生活中的不愉快的最好手段。没有一种苦恼是读书所不能驱散的。 —— 孟德斯鸠

83、读书时,我愿在每一个美好思想的面前停留,就像在每一条真理面前停留一样。 —— 爱默生

84、没有比时间更容易虚掷,更值得珍惜的事,倘若没有时间,我们在世上将一事无成。——门捷列夫

85、立志是读书人最要紧的一件事。——孙中山

86、志不可一日坠,心不可一日放。——王豫

87、“神童”和“天才”,如果没有适当的环境和不断的努力,就不能成才,甚至堕落为庸人。——维纳

88、虚心使人进步,骄傲使人落后,我们应当永远记住这个真理。——毛泽东

89、勤劳一日,可得一夜安眠;勤劳一生,可得幸福长眠。——达·芬奇

90、人的大脑和肢体一样,多用则灵,不用则废。——茅以升

91、不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。——荀况

92、成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话。——爱因斯坦

93、你热爱生命吗?那么别浪费时间,因为时间是组成生命的材料。——富兰克林

94、历史使人明智,诗歌使人聪慧,数学使人精确,哲学使人深刻,伦理使人庄重,逻辑使人善辩。——培根

95、任何倏忽的灵感事实上不能代替长期的功夫。——罗丹

96、锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。——荀况

97、早知今日读书是,悔作从前任侠非。 —— 李欣

98、我的箴言始终是:无日不动笔;如果我有时让艺术之神瞌睡,也只为要使它醒后更兴奋。——贝多芬

99、不知则问,不能则学。——董仲舒

100、人若有志,万事可为。——斯迈尔斯

101、让自己的内心藏着一条巨龙,既是一种苦刑,也是一种乐趣。——雨果

102、目标越接近,困难越增加。——歌德

103、面对悬崖峭壁,一百年也看不出一条缝来,但用斧凿,得进一寸进一寸,得进一尺进一尺,不断积累,飞跃必来,突破随之。——华罗庚

104、学者须先立志。今日所以悠悠者,只是把学问不曾做一件事看,遇事则且胡乱恁地打过了,此只是志不立。——朱熹

105、莫等闲,白了少年头,空悲切。——岳飞

106、聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚韧不拔的精神,这些都是科学研究成功所需的其它条件。——贝弗里奇

107、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫

108、聪明出于勤奋,天才在于积累。——华罗庚

109、我喜欢读书,喜欢认识人,了解人。多读书,多认识人,多了解人,会扩大你的眼界,会使你变得善良些、纯洁些,或者对别人有用些。——巴金

110、读书贵能疑,疑乃可以启信。读书在有渐,渐乃克底有成。——《格言联壁》

111、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔

112、人的大脑和肢体一样,多用则灵,不用则废。——茅以升

113、如果一个人不知道他要驶向哪头,那么任何风都不是顺风。——塞涅卡

114、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。

115、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋。——爱迪生

116、把活着的每一天看作生命的最后一天。——海伦·凯勒

117、在今天和明天之间,有一段很长的时间;趁你还有精神的时候,学习迅速办事。——歌德

118、对自己不满足,是任何真正有天才的人的根本特征。——契诃夫

119、学问是苦根上长出来的甜果。——李嘉图

120、骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功以不舍。——荀况

121、锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。——荀况

122、志不真则心不热,心不热则功不紧。——颜元

123、立志在坚不欲说,成功在久不在速。——张孝祥

124、没有坚定不移的信心,任何行动都会失败。——华·欧文

125、要知天下事,须读古人书。——冯梦龙

126、应当随时学习,学习一切;应该集中全力,以求知道得更多,知道一切。——高尔基

127、勤劳一日,可得一夜安眠;勤劳一生,可得幸福长眠。——达·芬奇

128、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

129、立志是事业的大门,工作是登堂入室的旅程。——马斯德

130、人生自古谁无死,留取丹心照汉青。——文天祥

131、虚心使人进步,骄傲使人落后。——毛泽东

132、两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。——秦观

133、世界上的一切光荣和骄傲,都来自母亲。——高尔基

134、我之所有,我之所能,都归功于我天使般的母亲。——林肯

135、社会犹如一条船,每个人都要有掌舵的准备。——易卜生

136、诚实是力量的一种象征,它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感。 ——艾琳·卡瑟

137、最曲折的路有时最简捷。——孚希特万格

138、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬

139、正路并不一定就是一条平平坦坦的直路,难免有些曲折和崎岖险阻,要绕一些弯,甚至难免会误入歧途。——朱光潜

140、千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。——郑板桥

141、工欲善其事,必先利其器。——孔子

142、光阴似箭,日月如梭。——《增广贤文》

143、博观而约取,厚积而薄发。——苏轼

144、读书百遍,其义自现。——《三国志》

145、海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。——林则徐

146、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。——《论语》

147、会当凌绝顶,一览众山小。——杜甫

148、臣心一片磁针石,不指南方不肯休。——文天祥

149、穷则独善其身,达则兼善天下。——《孟子》

150、镜破不改光,兰死不改香。——孟郊

151、人的活动如果没有理想的鼓舞,就会变得空虚而渺小。——车尔尼雪夫斯基

152、从不浪费时间的人,没有工夫抱怨时间不够。——杰弗逊

153、书是人类进步的阶梯。——高尔基

154、盛年不重来,日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。——陶渊明

155、我们有力的道德就是通过奋斗取得物质上的成功;这种道德既适用于国家,也适用于个人。——罗素

156、路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。——屈原

157、美貌常常比酒更坏,因为它能使持有者和欣赏者双方沉醉。——齐默尔曼

158、而你欣赏我因我本性不会改,别太认真,认真怎可放开自在。——林夕

159、路是脚踏出来的,历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌

160、在孩子们的口头心里,母亲就是上帝的名字。——萨克雷

161、欣赏,这就是为着一件事物本身而爱好它,不为旁的理由。——达·芬奇

162、你若要喜爱你自己的价值,你就得给世界创造价值。——歌德

163、我们往往只欣赏自然,很少考虑与自然共生存。——王尔德

164、暂时的失利,比暂时的胜利好得多。——阿卜·法拉兹

165、在科学上没有平坦的大道,只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人,才有希望达到光辉的顶点。——马克思

166、一个人总是有些拂逆的遭遇才好,不然是会不知不觉地消沉下去的,人只怕自己倒,别人骂不倒。--郭沫若

167、人的生命似洪水在奔流,不遇着岛屿、暗礁,难以激起美丽的浪花。-奥斯特洛夫斯基

168、种子不落在肥土而落在瓦砾中,有生命力的种子决不会悲观和叹气,因为有了阻力才有磨炼。--夏衍

169、即使跌倒一百次,也要一百零一次地站起来。--张海迪

170、无论何事,只要对它有无限的热情你就能取得成功。——施瓦布

171、有所成就是人生唯一的真正的乐趣。——爱迪生

172、深窥自己的心,而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根

173、任何人都应该有自尊心,自信心,独立性,不然就是奴才。——徐特立

174、地球上的任何一点离太阳都同样地过远。——伯顿

175、我们对自己抱有的信心,将使别人对我们萌生信心的绿芽。——拉劳士福古

176、除了人格以外,人生最大的损失,莫过于失掉自信心了。——培尔辛

177、有信心的人,可以化渺小为伟大,化平庸为神奇。——萧伯纳

178、坚决的信心,能使平凡的人们,做出惊人的事业。——马尔顿

179、哥伦布发现了一个世界,却没有用海图,他用的是在天空中释疑解惑的“信心”。——桑塔雅娜

180、希望你们年轻的一代,也能像蜡烛为人照明那样,有一分热,发一分光,忠诚而为人类伟大的事业贡献自己的力量。——法拉第

181、幸福在于为别人而生活。——列夫·托尔斯泰

182、要重返生活就须有所奉献。——高尔基

183、一个丰富的天性,如果不拿自己来喂养饥肠辘辘的别人,自己也就要枯萎了。——罗曼·罗兰

184、友谊是灵魂的结合,这个结合是可以离异的,这是两个敏感,正直的人之间心照不宣的契约。 —— 伏尔泰

185、酒杯里竟能蹦出友谊来。 —— 盖伊

186、友谊是一棵可以庇荫的树。 —— 柯尔律治

187、的友谊的安全感与爱的妒嫉和蠢举相混淆。 —— 亚当·斯密

188、友谊像清晨的雾一样纯洁,奉承并不能得到友谊,友谊只能用忠实去巩固它。 —— 马克思

189、我需要三件东西:爱情友谊和图书。然而这三者之间何其相通!炽热的爱情可以充实图书的内容,图书又是人们最忠实的朋友。 —— 蒙田

190、遵守诺言就象保卫你的荣誉一样。 ——(法)巴尔扎克

191、最明亮的欢乐火焰大概是由意外的火花点燃的。人生道路上不时散发出芳香的花朵,也是由偶然落下的种子自然生长出来的。——塞·约翰逊

192、希望是厄运的忠实姐妹。——普希金

193、生之本质在于死,因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。——蒙田

194、读书何所求,将以通事理。——张维屏

195、希望便是快乐,创造便是快乐。——冰心

196、书籍是培植智慧的工具。——夸美纽斯

197、无用的生命只是早的死亡。——歌德

198、无论在什么时候,永远不要以为自己已知道了一切。——巴甫洛夫

199、少壮不努力,老大徒伤悲。——《长歌行》

200、盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。——陶渊明

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经典的高考励志名言警句

1、苦海有涯。而学无涯,志者战高考,惰者畏高考。

2、辛苦一年,受益一生。

3、决战高考,改变命运。屡挫屡战,笑傲群雄。

4、人生能有几回搏?现在不搏更待何时?珍惜机遇吧,让金色的年华碰撞出更加灿烂的火花!

5、没有目标就没有方向,每一个学习阶段都应该给自己树立一个目标。

6、平日从严,高考坦然。

7、更快、更高、更强。领先就是金牌。

8、高考是比知识、比能力、比心理、比信心、比体力的一场综合考试。

9、“讲效率”包含两层意思:一是不作不惜工本的事,二是作省时省力的事。动作快是讲效率;有条理是讲效率;聚精会神是讲效率;计划得当也是讲效率。

10、最难的题,对你而言,并不一定在于最后一道。

11、模拟的成绩一定不要成为包袱,成为阴影。

12、越接近考试,往往越要在坚实上下功夫。

13、如果我们想要更多的玫瑰花,就必须种植更多的玫瑰树。

14、即使爬到最高的山上,一次也只能脚踏实地地迈一步。

15、空想会想出很多绝妙的主意,但却办不成任何事情。

16、很多事先天注定,那是“命”;但你可以决定怎么面对,那是“运”!

17、再长的路,一步步也能走完,再短的路,不迈开双脚也无法到达。

18、成功是什么?就是走过了所有通向失败的路,只剩下一条路,那就是成功的路。

19、忍别人所不能忍的痛,吃别人所不能吃的苦,是为了收获别人得不到的收获。

20、苦想没盼头,苦干有奔头。

21、头悬梁,锥刺骨,巾帼挥毫书奇志。

22、伟人所达到并保持着的高度,并不是一飞就到的,而是他们在同伴们都睡着的时候,一步步艰辛地向上攀爬着。

23、昨天是张过期的支票,明天是张信用卡,只有今天才是现金,要善加利用。

24、没有人爬山只为爬到山腰。为何甘于平庸呢?

25、有两种人是没有什么价值可言的;一种人无法做被吩咐去做的事,另一种人只能做被吩咐去做的事。

26、不为失败找理由,要为成功找方法。

27、没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。

28、成功需要成本,时间也是一种成本,对时间的珍惜就是对成本的节约。

29、只有强者才懂得斗争;弱者甚至失败都不够资格,而是生来就是被征服的。

30、一天过完,不会再来。

31、即使现在,对手也在不停地翻动书页。

32、摒弃侥幸之念,必取百炼成钢;厚积分秒之功,始得一鸣惊人。

33、天助自助者,你要你就能。

34、抢时间,抓基础,勤演练定有收获;树自信,誓拼搏,升大学回报父母。

35、不为失败找借口,要为成功找方法。

36、惜光阴百日犹短,看众志成城拼搏第一;细安排一刻也长,比龙争虎斗谁为争锋?

37、为五月最后统考拼搏,稳做王者看谁与争锋?

38、脚踏实地,心无旁骛,珍惜分分秒秒。紧跟老师,夯实基础。

39、再露锋芒,宜将剩勇追穷寇;一展鸿图,不可沽名学霸王。

40、让结局不留遗憾,让过程更加完美。

41、这世界上没有不适合学习的人,只是有人没有找到适合自己的学习方法罢了。

42、如果我们想要更多的玫瑰花,就必须种植更多的玫瑰树。

43、伟人所达到并保持着的高度,并不是一飞就到的,而是他们在同伴们都睡着的时候,一步步艰辛地向上攀爬着。

44、昨天是张过期的支票,明天是张信用卡,只有今天才是现金,要善加利用。

45、没有人爬山只为爬到山腰。为何甘于平庸呢?

46、此刻打盹,你将做梦;而此刻学习,你将圆梦!

47、勿将今日之事拖到明日。

48、学习并不是人生的全部。但既然连人生的一部分---学习也无法征服,还能做什么?

49、只有比别人更早、更勤奋地努力,才能尝到成功的滋味。

50、学习时的痛苦是暂时的,未学到的痛苦是终生的。

51、谁也不能随随便便地成功,它来自彻底的自我管理和毅力。

52、过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来,根本无暇去想过去的事。

53、最重要的就是不要去看远方模糊的,而要做手边清楚的事。

54、再冷的石头,坐上三年也会暖。

55、有志者自有千计万计,无志者只感千难万难。

56、未曾失败的人恐怕也未曾成功过。

57、人生伟业的建立,不在能知,乃在能行。

58、只要路是对的,就不怕路远。

59、含泪播种的人一定能含笑收获。

60、一个人最大的破产是绝望,最大的资产是希望。

61、行动是成功的阶梯,行动越多,登得越高。

62、昨晚多几分钟的准备,今天少几小时的麻烦。

63、你可以选择这样的“三心二意”:信心、恒心、决心;创意、乐意。

64、鹰击天风壮,鹏飞海浪春。

65、灰心生失望,失望生动摇,动摇生失败。

66、理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。

67、有志者自有千方百计,无志者只感千难万难。

68、心者,栖神之舍;神者,知识之本;思者,神识之妙用也。

69、不思,故有惑;不求,故无得;不问,故不知。

70、非学无以广才,非志无以成学。

71、勤学,勤思,勤问,苦钻。

72、行者常至,为者常成。

73、没有常胜,只有常省。

74、只有一条路不能选择——那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝——那就是坚持的路。

75、凡事要三思,但比三思更重要的是三思而行。

76、世上最重要的事,不在于我们在何处,而在于我们朝着什么方向走。

77、让我们将事前的考虑,换为事前的思考和计划吧。

78、不大可能的事也许今天实现,根本不可能的事也许明天会实现。

79、即使爬到最高的山上,一次也只能脚踏实地地迈一步。

80、空想会想出很多绝妙的主意,但却办不成任何事情。

81、很多事先天注定,那是“命”;但你可以决定怎么面对,那是“运”!

82、再长的路,一步步也能走完,再短的路,不迈开双脚也无法到达。

83、成功是什么?就是走过了所有通向失败的路,只剩下一条路,那就是成功的路。

84、忍别人所不能忍的痛,吃别人所不能吃的苦,是为了收获别人得不到的收获。

85、苦想没盼头,苦干有奔头。

86、笑看人生峰高处,唯有磨难多正果。

87、勇者,必以决斗之勇气与五张试卷一决雌雄;懦夫,概以鼠目之寸光量人生此战必输无疑!

88、拥有知识改变命运,拥有理想改变态度。

89、你想是怎样的人,你就是怎样的人;你想成为怎样的人,你就会离这个目标不会太远。

90、不要回避哪怕是一个简单得不好意思的问题,其实它对你很重要,其实它对别人也是一个了不起的难题。

91、争分夺秒巧复习,勤学苦练创佳绩。

92、狠抓基础是成功的基础,持之以恒是胜利的保证。

93、精神成就事业,态度决定一切。

94、精神成人,知识成才,态度成全。

95、高考是一个实现人生的省力杠杆,此时是你撬动它的最佳时机,并且以后你的人生会呈弧线上升。

96、高考着实是一种丰收,它包蕴着太多的内涵。无论高考成绩如何,你的成长与成熟是任何人无法改变的事实,这三年的辛勤走过,你获得的太多太多。

97、总想赢者必输,不怕输者必赢。

98、试试就能行,争争就能赢。

99、信心是成功的一半。

100、生命之中最快乐的是拼搏,而非成功,生命之中最痛苦的是懒散,而非失败。

101、圣人与常人之间往往只相差一小步,而这一小步却往往需要非凡的毅力才能赶上。

102、一分耕耘,一分收获,未必;九分耕耘,会有收获,一定!

103、名列前茅是银,日新月异是金。

104、平日从严,高考坦然。

105、无才无以立足,不苦不能成才。

106、乐学实学,挑战高考;勤勉向上,成就自我。

107、山高不厌攀,水深不厌潜,学精不厌苦:追求!

108、忘时,忘物,忘我;诚实,朴实,踏实。

109、努力造就实力,态度决定高度。

110、辛苦三年,幸福一生。

111、奋起飞翔,路在脚下。

112、不经风雨,怎见彩虹?

113、我自信,我出色:我拼搏,我成功!

114、拧成一股绳,搏尽一份力,狠下一条心,共圆一个梦。

115、努力就能成功,坚持确保胜利。

116、回忆很美,尽管过程艰辛:也许结果总有遗憾,但我们无愧于心。

117、遇难心不慌,遇易心更细。

118、学练并举,成竹在胸,敢问逐鹿群雄今何在?师生同志,协力攻关,笑看燕赵魁首谁人得。

119、快马加鞭,君为先,自古英雄出少年。

120、高三高考高目标,苦学善学上好学。

121、作业考试化,考试高考化,将平时考试当高考,高考考试当平时。

122、不要自卑,你不比别人笨。不要自满,别人不比你笨。

123、只求“少丢分”,不说“得高分”!

124、每道错题做三遍。第一遍:讲评时;第二遍:一周后;第三遍:考试前。

125、高考得高分的秘诀就是少丢分!

126、四分学识智,三心细耐恒,二成应试法,一片平常心。

127、有动力而无压力,紧张而不焦虑,迅速而不慌乱。

128、说穿了,其实提高成绩并不难,就看你是不是肯下功夫积累——多做题,多总结。

129、不耍小聪明,不作弊应当是我们学习的原则,也应当是我们做人的原则。这样做的根基在于——相信自己,不仅相信自己现有的实力,也相信自己通过努力能够取得的进步。

130、高考是一个实现人生的省力杠杆,此时是你撬动它的最佳时机,并且以后你的人生会呈弧线上升。

131、开启高考成功之门,钥匙有三。其一:勤奋的精神;其二:科学的方法;其三:良好的心态。

132、试试就能行,争争就能赢。

133、圣人与常人之间往往只相差一小步,而这一小步却往往需要非凡的毅力才能赶上。

134、一分耕耘,一分收获,未必;九分耕耘,会有收获,一定!

135、永远不要以粗心为借口原谅自己。

136、练习就是高考,高考就是练习。

137、争取时间就是争取成功,提高效率就是提高分数。

138、超越自己,向自己挑战,向弱项挑战,向懒惰挑战,向陋习挑战。

139、人有时是要勉强自己的。我们需要一种来自自身的强有力的能量推动自己闯出一个新的境界来。

140、积一时之跬步,臻千里之遥程。

141、遇到会做的题:仔细;遇到不会做的题:冷静。

142、把容易题作对,难题就会变容易。

143、不求难题都做,先求中低档题不错。

144、静悟:全面复习要“地毯式轰炸”;查缺补漏:“精确制导”。

145、笔记要便于看,要经常看,这是又一本教材。

146、模拟的意义在于如何走下去。

147、考前一个月就是冲刺。养兵千日,用兵一时。

148、调节好兴奋期,学习一浪高一浪。

149、不问收获,但问耕耘!天道酬勤。

150、健康身体是基础,良好学风是条件,勤奋刻苦是前提,学习方法是关键,心理素质是保证。

151、自信,是无尽智慧的凝聚。平淡,是成功路上的驿站。

152、总想赢者必输,不怕输者必赢。

153、高三是集体战斗与个人成就的时期。

154、有高水平的集体,才有高水平的个人。

155、有两种人是没有什么价值可言的;一种人无法做被吩咐去做的事,另一种人只能做被吩咐去做的事。

156、不为失败找理由,要为成功找方法。

157、没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。

158、成功需要成本,时间也是一种成本,对时间的珍惜就是对成本的节约。

159、只有强者才懂得斗争;弱者甚至失败都不够资格,而是生来就是被征服的。

160、只有一条路不能选择——那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝——那就是坚持的路。

161、凡事要三思,但比三思更重要的是三思而行。

162、世上最重要的事,不在于我们在何处,而在于我们朝着什么方向走。

163、让我们将事前的考虑,换为事前的思考和计划吧。

164、不大可能的事也许今天实现,根本不可能的事也许明天会实现。

165、宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。

166、吃得苦中苦,方为人上人。

167、学习如春起之苗,不见其增,日有所长。

168、辍学似磨刀之石,不见其减,时有所亏。

169、天下断无易处之境遇;人间哪有空闲的光阴。——曾国藩

170、家中父母吃苦受累盼的是捷报频传,灯下学子沤心沥血想的是金板题名。

171、春风吹战鼓擂,今年高考谁怕谁!懂得的不需要,不懂的没必要!

172、月考分数高低何足挂齿,平时名次浮动纯属正常。

173、十年磨剑三日锋,数载人生在其中。

174、送报晓金鸡看今年硕果飘香迎佳绩;迎吉祥犬吠待明朝笑傲高考创辉煌。

175、历春夏以苦为乐,恒心架起通天路;搏高考梦想成真,勇气推开智慧门。

176、同闯峥嵘十春秋,共创辉煌佳年华!

177、十年磨剑为一搏,六月试锋现真我!

178、今日寒窗苦读,必定有我;明朝独占熬头,舍我其谁?

179、拼十年寒窗挑灯苦读不畏难,携双亲期盼背水勇战定夺魁。

180、今朝灯火阑珊处,何忧无友;它年折桂古蟾宫,必定有君。

181、体悟好往届高考题,触类旁通。

182、理科生要重文,文科生要重理。文要天天看,理要天天练。

183、做好准备,考场上总有最艰难的时刻。沉着才见英雄本色。

184、对待试题:冷静、乐观,对待考试:认真、自信。

185、最难的题,对你而言,并不一定在于最后一道。

186、遇到会做的题:仔细;遇到不会做的题:冷静。

187、把容易题作对,难题就会变容易。

188、不求难题都做,先求中低档题不错。

189、书越读越薄。学习“网络化”,“严密化”。

190、一心读遍圣贤书,三心二意无益处,四书五经励我志;五洲四海任我游,三堂二课皆用功,一生前程始于此。

191、百尺高梧,撑得起一轮月色;数椽矮屋,锁不住五夜书声。

192、学习如春起之苗,不见其增,日有所长;辍学似磨刀之石,不见其减,时有所亏。

193、天下断无易处之境遇;人间哪有空闲的光阴。——曾国藩

194、滴水穿石战高考如歌岁月应无悔;乘风破浪展雄才折桂蟾宫当有时。

195、十年寒窗苦读效三皇五帝逐群雄;一朝金榜题名成八斗奇才傲天下。

196、点点心血勤育英才厚泽九州;滴滴汗水勇赴学海逐鹿中原。

197、闻鸡起舞成就拼搏劲旅师;天道酬勤再现辉煌王者风。

198、十年苦读一朝决胜负换来笑逐颜开;数载艰辛六月定乾坤赢得似锦前程。

199、六十同窗同甘共苦拼搏从此时;十二春秋风雨兼程成败在今年。

200、十年磨剑三日锋,数载人生在其中。

201、百日冲刺,苦战三四五,喜看凰墩飞彩凤;一心教学,笑迎七八九,争传瓜井育贤才。

202、头悬梁,锥刺骨,巾帼挥毫书奇志;三更火,五更鸡,须眉仗笔写华章。

203、家中父母吃苦受累盼的是捷报频传,灯下学子沤心沥血想的是金板题名。

204、为理想,早起三更,读迎晨曦,磨枪锉剑,不惧兵临城下!

205、为目标,晚卧夜半,梦别星辰,敛神养气,以备全力以赴!

206、积一时之跬步,臻千里之遥程。

207、高三不再有,劝君珍惜之。一年之经历,终身之财富。

208、开启高考成功之门,钥匙有三。其一:勤奋的精神;其二:科学的方法;其三:良好的心态。

209、健康身体是基础,良好学风是条件,勤奋刻苦是前提,学习方法是关键,心理素质是保证。

210、仰望天空时,什么都比你高,你会自卑;俯视大地时,什么都比你低,你会自负;只有放宽视野,把天空和大地尽收眼底,才能在苍穹泛土之间找到你真正的位置。无须自卑,不要自负,坚持自信。

211、这是一个只承认强者的时代,而学习正是赋予了我们做强者的原始资本。我们有责任,有义务学好知识。过程一定是苦的,可真正的强者一定要耐得住寂寞,受得了煎熬,抗得住诱惑。

212、信心来自于实力,实力来自于勤奋。

213、自信,是无尽智慧的凝聚。平淡,是成功路上的驿站。

214、不问收获,但问耕耘!天道酬勤。

215、悲观些看成功,乐观些看失败。轻松些看自己,宽容些看别人。理智些看问题,纯真些看人生。

216、善待你的爱好,别让它们为学习让路,要让它们替学习服务。

217、高三是集体战斗与个人成就的时期。

218、自信是成功的先决条件。

219、有高水平的集体,才有高水平的个人。

220、淡薄功利,轻装前进;不计付出,坚韧不拔;不达目的,誓不罢休。

221、更快、更高、更强。领先就是金牌。

222、高考是比知识、比能力、比心理、比信心、比体力的一场综合考试。

223、高考是汇百万人参加的一次练习。

224、有时候,洒脱一点,眼前便柳暗花明;宽容一点,心中便海阔天空。身边的世界往往比我们想象的要睿智与宽容。

225、心存感激,永不放弃!即使是在最猛烈的风雨中,我们也要有抬起头,直面前方的勇气。因为请相信:任何一次苦难的经历,只要不是毁灭,就是财富!

226、作为一次经历,失败有时比成功更有价值。失败可以给我们留下更深刻而持久的记忆和思考。

227、面对高考,保持你心灵的善良与纯洁;保持你情感的热情与丰富;保持你精神的进取与激昂!

228、决定心理的那片天空是否阴霾甚至是乌云密布的唯一因素是你自己,不能让自己永远有一个阳光灿烂的心情的人本身就是一个失败。

229、对于18岁的我们来说,有些事情的确会影响我们的一生,但是没有一件事能决定我们的一生!

230、永远不要以粗心为借口原谅自己。

231、练习就是高考,高考就是练习。

232、紧张而有序,效率是关键。

233、争取时间就是争取成功,提高效率就是提高分数。

234、不必每分钟都学习,但求学习中每分钟都有收获。

235、超越自己,向自己挑战,向弱项挑战,向懒惰挑战,向陋习挑战。

236、面对机遇,不犹豫;面对抉择,不彷徨;面对决战,不惧怕!

237、不要自卑,你不比别人笨。不要自满,别人不比你笨。

238、没有平日的失败,就没有最终的成功。重要的是分析失败原因并吸取教训。

239、只求“少丢分”,不说“得高分”!

240、每道错题做三遍。第一遍:讲评时;第二遍:一周后;第三遍:考试前。

241、高考试卷是一把刻度不均匀的尺子:对于你自己来说,难题的分值不一定高。

242、高考得高分的秘诀就是少丢分!

243、有动力而无压力,紧张而不焦虑,迅速而不慌乱。

244、身体常动,内心常静。

245、学习与坐禅相似,须有一颗恒心。

246、四分学识智,三心细耐恒,二成应试法,一片平常心。

247、当一切都毫无希望时,切石工人在他的头上,敲击了上百次,而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时,石头被劈成两半。我体会到,并非那一击,而是前面的敲打使它裂开。我希望中学生朋友们做任何事情,只要你认准了,就不要轻言放弃,因为成功就在下一步。

248、计划要细,动手要早,落实要准。计划与目标、行动一致。

249、机会从不会“失掉”,你失掉了,自有别人会得到。不要凡事在天,守株待兔,更不要寄希望于“机会”。机会只不过是相对于充分准备而又善于创造机会的人而言的。没有机会,就要创造机会;有了机会,就要巧妙地抓住机会,而高考就是你走上成功之路的第一个机会。

250、我在高一的时候就已经自学完了整个高中的课程,我觉得没有什么不可以,这并不是什么奇迹,关键在于你是否愿意,是否坚持。我很喜欢一句话是:有事者,事竟成;破釜沉舟,百二秦关终归楚;苦心人,天不负;卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。

251、与其花时间为自己编造不好好学习的借口,不如坐下来好好想一想学习的方法;与其找一千条理由说自己不是一个白痴,不如实实在在地学一把证明自己是一个聪明人。

252、学习是一个坚持不懈的过程,走走停停便难有成就。比如烧开水,在烧到80度是停下来,等水冷了又烧,没烧开又停,如此周而复始,又费精力又费电,很难喝到水。学习也是一样,学任何一门功课,都不能只有三分钟热度,而要一鼓作气,天天坚持,久而久之,不论是状元还是伊人,都会向你招手。

253、清华大学的学风是“行胜于言”,它是我的座右铭,我也希望能和中学生朋友共勉。同时我也希望你们能够明白:一个真正的马拉松运动员决不会空等奥林匹克金牌从天上掉下来,现在就行动起来吧,我在清华等你们!

254、学习很辛苦,但并不痛苦;学习没有什么捷径,苦学才是根本;在你没有找到“不用重复就可以学习好”的方法之前,请不放弃“重复”这种最简单、最有效的学习方法。

255、人生终有许多选择。每一步都要慎重。但是一次选择不能决定一切。不要犹豫,作出选择就不要后悔。只要我们能不屈不挠地奋斗,胜利就在前方。

256、学习是要有坐稳“冷板凳”的毅力。只有不畏艰苦、勇于拼搏的人才能在学习上闯出一片天。当我们心中有一个明确的目标,凭着不屈的斗志,不懈地努力,就没有什么可以难倒我们,我们一定会到达理想的彼岸。

257、五年以前,曾经有一段美好的中学时光摆在我的面前,可是我却不知道珍惜。到了现在,我才追悔莫及。如果上天还会再给我一次机会的话,我要说:我一定上清华!

258、不要在忙碌中迷失了自己,在学习之余,欣赏一下生活,会让你的心情像花儿一样绽放。

259、高考中没有失败,它带给每个人的深刻思考、刻骨铭心的经历和感受都是不可多得的财富。我们为理想而奋进的过程,其意义远大于未知的结果。

260、说穿了,其实提高成绩并不难,就看你是不是肯下功夫积累——多做题,多总结。

261、不耍小聪明,不作弊应当是我们学习的原则,也应当是我们做人的原则。这样做的根基在于——相信自己,不仅相信自己现有的实力,也相信自己通过努力能够取得的进步。

262、“讲效率”包含两层意思:一是不作不惜工本的事,二是作省时省力的事。动作快是讲效率;有条理是讲效率;聚精会神是讲效率;计划得当也是讲效率。

263、以解决自己的问题为目标,这是一个实实在在的道理,正视自己的问题,设法解决它,这是成功的捷径。谁能塌下心来把目光凝集在一个个小漏洞、小障碍上,谁就先迈出了一大步。

264、学习是一次独立的行动,需要探索、琢磨、积极应战、顽强应战,艰辛由你独自承担,胜利由你独立争取。

265、勤思则得,善问则裕,广泛交流,深入切磋。

266、不经三思不求教,不动笔墨不读书。

267、博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。

268、计划要细,动手要早,落实要准。计划与目标、行动一致。

269、什么是不容易?把同学们都认为容易的题目百分之百的做对,就是不容易;什么是不简单?把学习中每一个简单的知识点都掌握就是不简单;什么是不平凡?把学习中的每一个小细节都弄懂就是不平凡。

270、以解决自己的问题为目标,这是一个实实在在的道理,正视自己的问题,设法解决它,这是成功的捷径。谁能塌下心来把目光凝集在一个个小漏洞、小障碍上,谁就先迈出了一大步。

271、对付“上课走神”最好的办法就是“让你的神尽情地走,看它能走到哪,等它走的累了或无路可走的时候,你就可以好好地听讲了”;对付“厌烦学习”最好的办法就是“在你讨厌它之前,开始学习”。

272、我觉得在中学求学时代,一定要有自我约束力,且称之为“心力”吧。“春来不是读书天,夏日炎炎正好眠,秋来蚊虫冬又冷,背起书包待明年。”有些学生总有一些不想学习的理由。如果这样下去,我们的学习之树永远长不大。古人云:“人静而后安,安而后定,定而后慧,慧而后悟,悟而后得。”很有道理。

273、一时的挫败,并不表示从前的努力都是错误;一时的成功,更不代表从今以后都不必再努力。

274、我希望同学们做到两点:在萎靡不振的时要振作起来;在学习压力过大时要能自我解脱,使自己不至于失常。面对挫折,面对失败,每个人都会失落,都会感到迷茫,但决不应低头,决不能倒下。因为只有屡败屡战,愈挫愈勇的人才会真正取得成功。平坦大道上决不会发生奇迹,只有在泥泞坎坷中前行才会留下我们深刻的印迹。

275、如果有人每天送你86400元钱让你随便用,只是第二天到来时他会收回你没有花完的钱,那么你会如何花这些钱呢?当然是全部花完。现在你每天都有86400秒,你打算如何利用呢?如果你能像花钱购物一样的来利用时间学习,你的学习成绩又会怎样呢?时间是万物中最宝贵的东西,如果浪费了,那就是最大的浪费。

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有关教育的名言警句

1、我对两种对立的教育方法思考过好多次:一种是人们力求保持学生的天真,将天真与无知混淆起来,认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶;另一种是待学生一达到明白事理的年龄,除了那微妙的叫人害羞的事以外,就勇敢地把恶极其丑陋地、赤裸裸地给他看,让他痛恨它、避开它。我认为,应当认识恶。巴莱拉

2、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下,要与集体一起生活,要记住,是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离,那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基

3、教育儿童通过周围世界的美,人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实,并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基

4、道德教育的核心问题,是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进,时时刻刻想着未来,关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的,这是教育,首先是情感教育的一条漫长的道路。苏霍姆林斯基

5、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育,没有感受过与人为善的那种欢乐,谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士,他就不可能成为集体的志同道合者。苏霍姆林斯基

6、初期教育应是一种娱乐,这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图

7、教育不是注满一桶水,而且点燃一把火。叶芝

8、任何人如果不能教育自己,也就不能教育别人。苏霍姆林斯基

9、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。苏霍姆林斯基

10、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性,服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之,如果不注意子女服从性的培养,他会变得唐突孟浪,傲慢无礼。黑格尔

11、道德教育成功的“秘诀”在于,当一个人还在少年时代的时候,就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。苏霍姆林斯基

12、教育的根是苦的,但其果实是甜的。亚里士多德

13、科学书籍让人免于愚昧,而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说,二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基

14、教育之于心灵,犹雕刻之于大理石。爱迪生

15、没有时间教育儿子就意味着没有时间做人。(前苏联)苏霍姆林斯基

16、我并无过人的特长,只是忠诚老实,不自欺欺人,想做一个“以身作则”来教育人的平常人。吴玉章

17、教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基

18、道德教育成功的“秘诀”在于,当一个人还在少年时代的时候,就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。苏霍姆林斯基

19、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华,那就是要使我们的孩子成为坚定的人,能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说:若请他参加婚礼,即使那里所有的人都喝成醉鬼,他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。苏霍姆林斯基

20、创造人的是自然界,启迪和教育人的却是社会。别林斯基

21、每个人在受教育的过程当中,都会有段时间确信:嫉妒是愚昧的,模仿只会毁了自己;每个人的好与坏,都是自身的一部分;纵使宇宙间充满了好东西,不努力你什么也得不到;你内在的力量是独一无二的,只有你知道能做什么,但是除非你真的去做,否则连你也不知道自己真的能做。爱默森

22、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力,反而会使这种能力不断地退步。斯宾塞

23、贫农特别吃没有文化的亏,特别需要受教育。列宁

24、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中道德。赫尔巴特

25、既然习惯是人生的主宰,人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的,那就是最完美的习惯,这是一定的,这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。培根

26、较高级复杂的劳动,是这样一种劳动力的表现,这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用,它的生产需要花费较多的劳动时间。因此,具有较高的价值马克思

27、教育能开拓人的智力。贺拉斯

28、我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的,有文化的劳动者。毛泽东

29、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。马克吐温

30、手脑双全,是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。陶行知

31、教育是一个逐步发现自己无知的过程。杜兰特

32、警察最不怕的人是被判了死刑的人,最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是,他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。墨白

33、人类教育最基本的途径是信念,只有信念才能影响信念。乌申斯基

34、无限相信书籍的力量,是我的教育信仰的真谛之一苏霍姆林斯基

35、劳动是有神奇力量的民间教育学,给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信,只有通过有汗水,有老茧和疲乏人的劳动,人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动,人才具有用心灵去认识周围世界的能力。苏霍姆林斯基

36、志向是天才的幼苗,经过热爱劳动的双手培育,在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动,不进行自我教育,志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向,选好专业,这是幸福的源泉。苏霍姆林斯基

37、只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。苏霍姆林斯基

38、只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。夸美纽斯

39、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。(前苏联)苏霍姆林斯基

40、一个人所受的教育超过了自己的智力,这样的人才有学问詹马修斯

41、每一个决心献身教育的人,应当容忍儿童的弱点。(前苏联)苏霍姆林斯基

42、教育为公以达天下为公。陶行知

43、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西,都具有一种奇特的教育力量。(前苏联)苏霍姆林斯基

44、道德普遍地被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的。赫尔巴特

45、我们深信教育是国家万年根本大计陶行知

46、事实上教育便是一种早期的习惯。林肯

47、只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人,也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多,天国来到人间也就越快。契诃夫

48、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富,是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基

49、从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说:“战胜自己是最不容易的胜利”苏霍姆林斯基

50、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素自尊心、自我尊重感、上进心。苏霍姆林斯基

51、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美,珍惜爱护这种美,并用自己的行动使这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基

52、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基

53、没有爱,就没有教育。苏霍姆林斯基

54、使教育过程成为一种艺术的事业。赫尔巴特

55、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨,自己去推论。给他们讲的应该尽量少些,而引导他们去发现的应该尽量多些。斯宾塞

56、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来,是最适宜不过的事,我对我的双亲做到了这一点。贝多芬

57、只有受过教育的人才是自由的。爱比克泰德

58、享有特权而无力量的人是废物。受过教育而无影响的人是一堆一文不值的垃圾。有些人在知识道德宗教信仰方面受过教养,但没有成为社会上行善的积极力量,这些人就对不起为培育和供养他们而花费的代价。如果他们也算是基督徒,他们就犯了因伪装而受尊敬的罪。他们本应成为世上的盐,而盐的首要责任应当有盐味。亨利范戴克

59、荣誉感是一种优良的品质,因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。爱迪生

60、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长,为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。苏霍姆林斯基

61、对人民来说,第一是面包,第二是教育。格林西安

62、学校的理想是:不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的,不管他们受过哪一级的教育。(前苏联)苏霍姆林斯基《给教师的建议》

63、幸福,就在于创造新的生活,就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。奥斯特洛夫斯基

64、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭

65、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德,但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。西塞罗

66、智慧与教育之间的区别是,智慧会让你过上舒适的生活。佚名

67、教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的摇篮。江泽民

68、教育上的水是什么就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢、圆形也罢,总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的心田。夏丐尊

69、胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点:我们的每一种欲念,甚至包括爱情在内,也都有胃口,不可太饱。佚名

70、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯

71、教育是国家的主要防御力量。伯克

72、对双亲来说,家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅

73、作为一个父亲,最大的乐趣就在于:在其有生之年,能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田

74、一个无任何特色的教师,他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基

75、教育!科学!学会读书,便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。雨果

76、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。(前苏联)苏霍姆林斯基

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表达爱国的名言警句

1、当一个人受到公众信任时,他就应该把自己看作为公众的财产。杰弗逊

2、为祖国而死,那是最美的命运啊!大仲马

3、长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。屈原《离骚》

4、壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血。

5、天下兴亡,匹夫有责。

6、靖康耻,犹未雪;臣子恨,何时灭。

7、我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。

8、常思奋不顾身,而殉国家之急。

9、爱国心再和对敌人的仇恨用乘法乘起来只有这样的爱国心才能导向胜利。奥斯特洛夫斯基

10、爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种深厚的感情。列宁

11、爱国主义也和其他道德情感与信念一样,使人趋于高尚,使人愈来愈能了解并爱好真正美丽的东西,从对于美丽东西的知觉中体验到快乐,并且用尽一切方法使美丽的东西体现在行动中。凯洛夫

12、王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。陆游《示儿》

13、中国惟有国魂是最可宝贵的。惟有他发扬起来,中国人才真有进步。鲁迅

14、一致是强有力的,而纷争易于被征服。

15、个人之于社会等于身体的细胞,要一个人身体健全,不用说必须每个细胞都健全。闻一多

16、一身报国有万死,双鬓向人无再青。

17、人生自古谁无死,留取丹心照汗青。文天祥《过零丁洋》

18、爱国主义也和其他道德情感与信念一样,使人趋于高尚,使人愈来愈能了解并爱好真正美丽的东西,从对于美丽东西的知觉中体验到快乐,并且用尽一切方法使美丽的东西体现在行动中。凯洛夫

19、大江歌罢掉头东,邃密群科济世穷。面壁十年图破壁,难酬蹈海亦英雄。周恩来

20、爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种深厚的感情。

21、位卑未敢忘忧国。陆游《病起书怀》

22、待从头、收拾旧山河,朝天阙。

23、常思奋不顾身,而殉国家之急。司马迁

24、人类最高的道德是什么?那就是爱国之心。拿破仑

25、我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。邓小平

26、捐躯赴国难,视死忽如归。曹植《白马篇》

27、不要过分的醉心放任自由,一点也不加以限制的自由,它的害处与危险实在不少。克雷洛夫

28、天下兴亡,匹夫有责。顾炎武

29、爱国应该和爱自己的家一样。为了国家,不仅在牺牲财产,就是牺牲生命,也在所不惜,这就是报国的大义。福泽谕吉

30、我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑。

31、有谁知?鬓虽残,心未死。

32、苟利国家生死以,岂因祸福避趋之!林则徐《赴戍登程口占示家人》

33、为中华崛起而读书。周恩来

34、常思奋不顾身,而殉国家之急。司马过

35、爱国主义的力量多麽伟大呀!在它面前,人的爱生之念,畏苦之情,算得是什麽呢!在它面前,人本身也算得是甚麽呢!车尔尼雪夫斯基

36、不辞艰险出夔门,救国图强一片心;莫谓东方皆落后,亚洲崛起有黄人。吴玉章

37、纵使世界给我珍宝和荣誉,我也不愿离开我的祖国。因为纵使我的祖国在耻辱之中,我还是喜欢、热爱、祝福我的祖国。裴多菲

38、为中华崛起而读书。

39、热爱祖国,这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最无情、最温存、最严酷的感情。一个真正热爱祖国的人,在各个方面都是一个真正的人……苏霍姆林斯基

40、人民不仅有权爱国,而且爱国是个义务,是一种光荣。徐特立

41、祖国,我永远忠于你,为你献身,用我的琴声永远为你歌唱和战斗。

42、爱祖国高于一切。肖邦

43、风声、雨声、读书声、声声入耳。家事、国事、天下事、事事关心。顾宪成

44、谁不属于自己的祖国,那么他也就不属于人类。别林斯基

45、刀鞘保护刀的锋利,它自己则满足于它的迟钝。泰戈尔

46、人民不仅有权爱国,而且爱国是个义务,是一种光荣。

47、英勇非无泪,不洒敌人前。男儿七尺躯,愿为祖国捐。

48、凡是不给别人自由的人,他们自己就不应该得到自由,而且在公正的上帝统治下,他们也是不能够长远地保持住自由的。林肯

49、此生谁料,心在天山,身老沧洲。()

50、爱国是文明人的首要美德。拿破仑

51、四万万人齐下泪,天涯何处是神州。

52、个人如果但靠自己,如果置身于集体的关系之外,置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外,就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。高尔基

53、爱国主义就是千百年来固定下来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。列宁

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