与科学精神有关格言警句格言|语录|名人名言

科学精神格言警句

1、中国的科学未能发展成为现代科学即是由于这种植根于立即应用的态度。李亦园

2、科学是我们时代的神经系统。高尔基

3、攻城不怕坚,攻书莫畏难。科学有险阻,苦战能过关。叶剑英

4、科学在今天是我们的思维方式,也是我们的生活方式,是我们人类精神所发展到的最高阶段。郭沫若

5、科学家的成要是全人类的财产,而科学是最无私的领域。高尔基

6、科学的任务,就是要穷探宇宙、社会和人生的一切幽微奥妙。严北溟

7、科学是系统化了的知识。斯宾塞

8、科学属于全人类。一切爱好和平的人民,只有共同掌握了科学知识,才能凝成一股征服自然的巨大力量,推动社会前进。茅以升

9、科学技术发展到今天,已是综合的、大规模的、集体的事业。王方定

10、科学与民主,是人类社会进步之两大主要动力。陈独秀

11、进行科学研究时,我一向比较重视对最终结果的预测。卢嘉锡

12、科学的进展是十分缓慢的,需要爬行才能从一点到达另一点。丁尼生

13、科学的目的不在于为无穷的智慧打开大门,而是在无穷的谬误前面划一条界线。布莱希特

14、科学给人自由,以反抗自然法则。它致力于把自然力量的魔杖交到人手中;它要使我们的精神摆脱万物的奴役。泰戈尔

15、科学是人们生活中最重要、最美好和最需要的东西。契诃夫

16、中国人的思维总喜欢要求科学直接为社会生活服务,因而,科学常常变成或只是技术,对科学的独立意义、独立力量,对科学本身思辨的完备等等,便不够注意。李泽厚

17、高科技的发展又确实是一柄双刃剑。孙明哲

18、进行科学研究时,我一向比较重视对最终结果的预测。卢嘉锡

19、发达的科学技术是应当用来造福人类的,原子能应当为人类的进步服务。巴金

20、进步不是什么事件,而是一种需要。斯宾塞

21、科学失去道德标准,接着就会丧失认识力量和实践活动,于是科学就变成伪科学。皮萨尔日夫斯基

22、科学事物,必须不断研究,认真实验,得寸进尺地深入、扩展,通过韧性的战斗,才能可能获取光辉的成就。陈佳洱

23、科学常是在千百次失败后最后一次成功的。徐特立

24、搞科学、做学问,要“不空不松,从严以终”,要很严格地搞一辈子工作。华罗庚

25、科学本身就有诗意。斯宾塞

26、大胆设想,小心求证。看来大胆还是必要的,当然大胆要建筑在扎实工作基础上。赵金科

27、科学是一种强大的智慧力量,它致力于破除禁锢着我的神秘的桎梏。高尔基

28、单为用而不含求知的意思,其结果只能产生“手艺”、“技术”而不能产生“科学”。梁漱溟

29、科学,按其本质,是历史的;历史的继承和批判,无疑是科学的重要特征之一。赵金珊

30、科学的界限就像地平线一样,你越接近它,它挪得越远。布埃斯特

31、科学与艺术是人民的光荣,并给人民增添幸福。爱尔维修

32、科学虽不是充实人的全圆,但它是这个全圆的一扇重要的弧面。郭沫若

33、各种科学发现往往具有一个共同点,那就是勤奋和创新精神。钱三强

34、人民需要科学,不发展科学的国家,必将沦为殖民地。约里奥居里

35、科学,你是国力的灵魂;同时又是社会发展的标志。徐特立

36、科学知识的积累是科学发展的必要前提,至于最后由谁来总其大成,也许带有偶然的、幸运的色彩。谈家桢

37、科学的唯一目的,在于减轻人类生存的艰辛。布莱希特

38、真知特识,必从科学而来。孙中山

39、科学与民主,本来是一对命运相同的孪生姐妹。是科学的昌明创造了政治的民主。反过来说,也就是有了民主的政治才能推进科学的昌明。夏衍

40、科学的知识,虽是广大精微,但亦是常识的延长,是与常识在一层次之内底。冯友兰

41、前进是生活的法则,不然人就不能称作为人。勃郎宁

42、任何科学的结论都不该看成是永恒不变的。邓拓

43、科学乃是人类追求真理的一系列认识活动--对于未知现象提出假说,用事实来验证或否证假说。何新

44、科学就是对常识的不断冲击、突破和超越。俞吾金

45、科学技术是推动时代发展的原动力。江坪

46、科学经历的是一条非常曲折、非常艰难的道路。钱三强

47、真正的科学就能够提高人民的自学,非科学的东西就会加深人民的迷惘。徐特立

48、观察、试验、分析是科学工作常用的方法。李四光

49、自然界是解决科学难题的最好的和最客观的老师。道库恰耶夫

50、科学可以增加人的积极知识,但不能提高人的境界。冯友兰

51、科学世界是无穷的领域,人们应当勇敢去探索。童第周

52、科学的根本精神,全在养成观察力。梁启超

53、科学是埋葬形形色色褪了色的思想的坟场。乌纳穆诺

54、不管过去还是现在,科学都是对一切可能的事物的观察。所谓先见之明,是对即将出现的事物的认识,而这认识要有一个过程。达芬奇

55、对全人类来说,只有一种共同利益,那就是科学的进步。圣西门

56、自然科学是人们争取自由的一种武器。毛泽东

57、所谓科学,包括逻辑和数学在内,都是有关时代的函数,所有科学连同它的理想和成就统统都是如此。--穆尔

58、科学是使人的精神变得勇敢的最好途径。布鲁诺

59、科学就是整理事实,以便从中得出普遍的规律和结论。达尔文

60、科学精神的丧失,对一个民族来讲,并不仅仅意味着与愚昧和反动为伍,科学理性的黯淡与功利的甚嚣尘上是同比关系。翁宝

61、科学研究是探索未知,科研人员既要有严肃、严密和严格的学风,又要有敢想、敢干和敢闯的精神。二者不可缺一。朱兆良

62、攻克科学堡垒,就像打仗一样,总会有人牺牲,有人受伤,我要为科学而献身。罗蒙诺萦夫

63、科学把品德高尚的人与那些我们不应该尊为英雄的人面善心的人严格地区分开来。约德莱顿

64、科学有点儿像你呼吸的空气--它无处不在。艾森豪威

65、科学是人类的共同财富,而真正科学家的任务就是丰富这个全人类都能受益的知识宝库。科尔莫戈罗夫

66、一种科学要对人类的知识有所贡献,也不必勉强人家信服。相信不相信,要看成绩,它可以耐心等待用自己的研究成果来引起大家的注意。弗洛伊德

67、向一切成功者和失败者学习思想方法。何祚庥

68、科学规律的本身是客观真理,是不会陈旧的。人们运用这些规律的方式和作出的相应设计方案,却是日新月异的。王竹溪

69、科学本身并不全是枯燥的公式,而是有着潜在的美和无穷的趣味,科学探索本身也充满了诗意。周培源

70、科学技术就像空气和水一样,弥漫渗透到社会肌肤的每一个毛孔和细胞。它对人类文明所产生的物质影响和非物质影响是无可估量的。孙明哲

71、科学技术是第一生产力。邓小平

72、科学是一种强有力的工具。怎样用它,究竟是给人带来幸福还是带来灾难,全取决于人自己,而不取决于工具。刀子在人类生活上是有用的,但它也能用来杀人。爱因斯坦

73、科学技术体系本身是一种现代社会组织,必须以一种现代精神原则作为运动动力,仅仅依靠增加资金与人员的投入,并不能获得所期待的科技产生。何家栋

74、没有科学和艺术,就没有人和人的生活。列夫托尔斯泰

75、书本要服从科学,而不是相反。培根

76、科学不是知识,而是运用知识的本领,也可以说,是已换得成果的活知识。敦源

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与科学有关的语句

1、太阳在哪里?在有思想的地方;寒冷在哪里?在愚昧长期驻足的地方,这事实便构成整整一套科学。
  
  2、不要因为长期埋头科学而失去对生活、对美、对诗意的感受能力。
  
  3、除了知识和学问之外,世上没有任何其他力量能在人的精神和心灵中,在人的思想、想象、见解和信仰中建立起统治和权威。
  
  4、地球是人类的摇篮,但是人不能永远生活在摇篮里,他们不断地争取着生存世界和空间,起初小心翼翼地穿出大气层,然后就是征服整个太阳系。
  
  5、凡在小事上对真理持轻率态度的人,在大事上也是不足信的。
  
  6、科学赐予人类最大的礼物是什么呢?是使人类相信真理的力量。
  
  7、科学的敌人并不比朋友少。
  
  8、科学固然没有国界,但是科学家应该把所有的力量,献给他的祖国。
  
  9、科学是到处为家的——不过在任何不播种的地方,是决不会得到丰收的。
  
  10、科学是使人的精神变得勇敢的最好途径。
  
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  12、困难只能吓倒懦夫懒汉,而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人。
  
  13、谬误的好处是一时的,真理的好处是永久的;真理有弊病时,这些弊病是很快就会消灭的,而谬误的弊病则与谬误始终相随。
  
  14、目前的时代,真理是那样晦暗不明,谎言又是那样根深蒂固,以致除非我们热爱真理,我们便不会认识真理。
  
  15、那些没有受过未知事物折磨的人,不知道什么是发现的快乐。
  
  16、你们在想要攀登到科学顶峰之前,务必把科学的初步知识研究透彻。还没有充分领会前面的东西时,就决不要动手搞往后的事情。
  
  17、宁愿听痛苦的真理,也不听甜蜜的谎言。
  
  18、认识真理的主要障碍不是谬误,而是似是而非的真理。
  
  19、诗人的创造,哲学家的雄辩,探险家的技艺——这就是组成一个伟大的科学家的材料。
  
  20、谁要是把自己标榜为真理和知识领域里的裁判官,他就会被神的笑声所覆灭。
  
  感谢欣赏本文,更多经典语句请关注:蕴含科学哲理的诗句 有关科学的格言警句 21、天才所要求的最先和最后的东西是对真理的热爱。
  
  22、通向谬误的道路有千百条,通向真理的道路只有一条。
  
  23、我真想发明一种具有那么可怕的大规模破坏力的特质或机器,以至于战争将会因此而永远变为不可能的事情。
  
  24、研究历史能使人聪明;研究诗能使人机智;研究数学能使人精巧;研究道德学使人勇敢;研究理论与修辞学使人知足。
  
  25、研究真理可以有三个目的:当我们探索时,就要发现到真理;当我们找到时,就要证明真理;当我们审查时,就要把它同谬误区别开来。
  
  26、要学会做科学中的粗活。要研究事实,对比事实,积聚事实。
  
  27、一个科学家应该考虑到后世的评论,不必考虑当时的辱骂或称赞。
  
  28、一个人在科学探索的道路上走过弯路、犯过错误并不是坏事,更不是什么耻辱,要在实践中勇于承认和改正错误。
  
  29、一切都会过去,只有真理永存。
  
  

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  31、忧愁、顾虑和悲观,可以使人得病;积极、愉快和坚强的意志和乐观的情绪,可以战胜疾病,更可以使人强壮和长寿。
  
  32、在科学工作中,不愿意越过事实前进一步的人,很少能理解事实。
  
  33、在科学上没有平坦的大道,只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人,才有希望达到光辉的顶点。
  
  34、真理的大海,让未发现的一切事物躺卧在我的眼前,任我去探寻。
  
  35、真理的伟大朋友是时间,她的最大的敌人是偏见,她永恒的伴侣是谦虚。
  
  36、真理是认识事物的工具,是人们前进和上升的道路上的阶梯。
  
  37、真理之所以成为真理,只是因为它是和谬误以及虚伪对立的。
  
  38、自己动手,自己动脚,用自己的眼睛观察——这是我们实验工作的最高原则。而击木游戏正是能锻炼你的臂力、腿力和眼力!

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奋斗有关的名言警句

导语:成功不是将来才有的,而是从决定去做的那一刻起,持续累积而成。下面小编就跟大家分享一些关于奋斗的名言警句!

1、生命,需要我们去努力。年轻时,我们要努力锻炼自己的能力,掌握知识、掌握技能、掌握必要的社会经验。

2、积木搭起的房子看似很美,却会在不经意间轰然倒塌。

3、上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人,我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程,我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。

4、只要站起来比倒下去多一次就是成功。

5、每条河流都有一个梦想:奔向大海。长江、黄河都奔向了大海,方式不一样。长江劈山开路,黄河迂回曲折,轨迹不一样,但都有一种水的精神。水在奔流的过程中,如果像泥沙般沉淀,就永远见不到阳光了。

6、漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。

7、在我们的生活中最让人感动的日子总是那些一心一意为了一个目标而努力奋斗的日子,哪怕是为了一个卑微的目标而奋斗也是值得我们骄傲的,因为无数卑微的目标累积起来可能就是一个伟大的成就。金字塔也是由每一块石头累积而成的,每一块石头都是很简单的,而金字塔却是宏伟而永恒的。

8、如果敌人让你生气,那说明你还没有胜他的把握。

9、一个细节足以改变一生。

10、宁可失败在你喜欢的事情上,也不要成功在你所憎恶的事情上。

11、所有的胜利,与征服自己的胜利比起来,都是微不足道;所有的失败,与失去自己的失败比起来,更是微不足道。

12、风暴再大,它终不能刮到你的内心去。

13、宁可失败在你喜欢的事情上,也不要成功在你所憎恶的事情上。

14、所有的人都是凡人,但所有的人都不甘于平庸。我知道很多人是在绝望中来到了新东方,但你们一定要相信自己,只要艰苦努力,奋发进取,在绝望中也能寻找到希望,平凡的人生终将会发出耀眼的光芒。

15、既靠天,也靠地,还靠自己。

16、因害怕失败而不敢放手一搏,永远不会成功。

17、在比夜更深的地方,一定有比夜更黑的眼睛。

18、得不到的东西永远总是最好的,失去的恋情总是让人难忘的,失去的人永远是刻骨铭心的。

19、有些人一生没有辉煌,并不是因为他们不能辉煌,而是因为他们的头脑中没有闪过辉煌的念头,或者不知道应该如何辉煌。

20、失败缘于忽视细处,成功始于重视小事。

21、如果不想被打倒,只有增加自身的重量。

22、如果你坚信自己最优秀,那么你就最聪明。

23、今天的成功是因为昨天的积累,明天的成功则依赖于今天的努力。成功需要一个过程。

24、解决最复杂的事情往往需要最简单的方法。

25、起跑领先一小步,人生领先一大步。

26、最坚固的捆绑是习惯。

27、为了不让生活留下遗憾和后悔,我们应该尽可能地抓住一切改变生活的机会。

28、不论你在什么时候开始,重要的是开始之后就不要停止;不论你在什么时候结束,重要的是结束之后就不要悔恨。

29、设立目标,然后把目标细化为每一步的实际行动。

30、如果我们投一辈子石块,即使闭着眼睛,也肯定有一次击中成功。

31、本性的苏醒,往往在遭遇真实之后。

32、时间是个常数,但也是个变数。勤奋的人无穷多,懒惰的人无穷少。

33、相信信念能够战胜一切,这本身就是一个最伟大的信念。

34、成功需要付出代价,不成功需要付出更高的代价。

35、要想改变命运,首先改变自己。

36、给事物赋予什么样的价值,人们就有什么样的行动。

37、当你握着两手沙子时,一定就拿不到地上那颗珍珠了。

38、阻止你前行的,不是人生道路上的一百块石头,而是你鞋子里的那一颗石子。

39、长在我们大脑左右的耳朵,往往左右我们的大脑。

40、没有糟糕的事情,只有糟糕的心情。

41、不幸往往来自比较,而幸福也是来自比较。

42、先把鱼网打开,鱼儿才能找到渔网的入口。

43、不管别人脸上有没有饭粒,都请你先照照镜子。

44、好好的管教你自己,不要管别人。

45、有人在光明中注视着阴影,有人在阴影中眺望着光明。

46、光有奋斗精神是不够的,还需要脚踏实地一步一步地去做。要先分析自己的现状,分析自己现在处于什么位置,到底具备什么样的能力,这也是一种科学精神。你给自己定了目标,你还要知道怎么样去一步一步地实现这个目标。从某种意义上说,树立具体目标和脚踏实地地去做同等重要。

47、我们不行,往往不是因为我们不行,而是因为别人说了我们不行。

48、没有退路的时候,正是潜力发挥最大的时候。

49、把困难举在头上,它就是灭顶石;把困难踩在脚下,它就是垫脚石。

50、如果你很聪明,为什么不富有呢?

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教育励志名言警句
教育励志名言警句

  1、“在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运”作者:陶行知

  2、道德教育最简单的要素是“爱”,是儿童对母亲的爱,对人们积极的爱。这种儿童道德教育的基础,应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。进一步巩固和发展这一要素,则有待于学校教育。教师对儿童也应当具有父子般的爱,并把学校融化于大家庭之中。作者:裴斯泰洛齐

  3、只有儿童集体的丰富多彩生气蓬勃的生活,才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展,那是一种很大的误解。——(前苏联)赞科夫

  4、生命短促,只有美德能将它留传到辽远的后世。作者:莎士比亚

  5、与其守成法,毋宁尚自然;与其求划一,毋宁展个性。作者:蔡元培

  6、黄金满籝富有余,一经教子金不如。作者:(宋)张景修

  7、一分耕耘,一分收获,要收获得好,必须耕耘得好。作者:徐特立

  8、应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素,因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信,往往会使得儿童记忆力衰退。——[俄]康·德·乌申斯基

  9、初期教育应是一种娱乐,这样才更容易发现一个人天生的爱好。作者:柏拉图

  10、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。作者:爱因斯坦

  11、如果善良的情感没有在童年形成,那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成,是与最初接触的最重要的真理的理解,以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。作者:苏霍姆林斯基

  12、成家勿谓当家易;养子应知教子难。作者:《格言对联》

  13、志向是天才的幼苗,经过热爱劳动的双手培育,在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动,不进行自我教育,志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向,选好专业,这是幸福的源泉。作者:苏霍姆林斯基

  14、当在学校所学的一切全都忘记之后,还剩下来的才是教育。爱因斯坦

  15、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力,而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为,教会学生自己教育自己,这是一种最高级的技巧和艺术。作者:苏霍姆林斯基

  16、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨,自己去推论。给他们讲的应该尽量少些,而引导他们去发现的应该尽量多些。作者:斯宾塞

  17、培养人,就是培养他对前途的希望。作者:马卡连柯

  18、从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说“战胜自己是最不容易的胜利”作者:苏霍姆林斯基出处:,转载请保留。

  19、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题,却需要有创造性的想像力,而且标志着科学的真正进步。作者:爱因斯坦

  20、传家有道惟存厚;教子无方只求严。作者:《格言对联》

  21、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下,要与集体一起生活,要记住,是集体教育了你。那一天你若和集体脱离,那便是末路的开始。作者:奥斯特洛夫斯基

  22、夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。作者:孔子

  23、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富,是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。作者:苏霍姆林斯基

  24、在我们的社会中,劳动不仅是经济的范畴,而且是道德的范畴。作者:马卡连柯

  25、美育者,与智育相辅而行,以图德育之完成者也。作者:蔡元培

  26、您当前位置一生>>>>关于教育的经典格言

  27、家教宽中有严,家人一世安然。作者:(明)吕近溪

  28、道德普遍地被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的。作者:赫尔巴特(爱情哲言)

  29、动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。作者:李贽

  30、劳动可以使我们摆脱三大灾祸寂寞恶习贫困。作者:歌德

  31、创造人的是自然界,启迪和教育人的却是社会。作者:别林斯基

  32、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。作者:第斯多惠

  33、建国君民,教学为先作者:《礼记·学记》

  34、许多年轻人通过一个笨拙的——粗制滥造的谎言使自己受到了永久的伤害,这是不完善的教育所造成的轻率行为。有些权威人士主张年轻人根本不应说谎。当然,这话说得有点不必要地过头;然而,尽管我不会走得那么远,我却主张——而且我认为我是对的——年轻人必须克制自己,不去使用这项异乎寻常的技艺。作者:马克·吐温

  35、人生百年,立于幼学。作者:梁启超

  36、孩子们被送进了学校,至少在当时,那总算是一个学校吧。柔弱的幼年一代每天在这里专心致志地苦干上十个钟头,从书本里学些他们所不懂的毫无用处的东西,依靠死记硬背,像鹦鹉学舌似的;因此受完了教育的成绩只有两点,一是永远的头疼,二是念书的本领——念起来流利得很,既不要停下来拼字,也不要换气。作者:马克·吐温

  37、为子孙富贵作计者,十有九败。作者:(宋)林逋

  38、事实上教育便是一种早期的习惯。作者:林肯

  39、??为什么孩子很聪明却学习不好?班主任代表在高考动员会上的讲话??

  40、爱其子而不教,犹为不爱也;教而不以善,犹为不教也。作者:(清)黄宗羲

  41、物质精神;切忌娇惯。作者:《格言对联》

  42、你知道用什么方法一定可以使你的孩子成为不幸的人吗?这个方法就是对他百依百顺。作者:卢梭

  43、在优秀教师那里,学生学习的一个突出特点,就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论对某一定理的正确性的证明告诉学生。[苏]瓦阿苏霍姆林斯基

  44、每个人都有一定的理想,这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上,我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础,我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路,并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想,是善美和真。作者:爱因斯坦

  45、“先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。”作者:陶行知(关于诚信的名言警句)

  46、凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。作者:卢梭

  47、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。作者:赫尔巴特

  48、教子十过,不如奖子一长;教过不改也徒伤情,奖长易功也且全恩。作者:(清)颜元

  49、子以四教文行忠信。作者:(春秋)孔丘

  50、我们的教育方针,应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的,有文化的劳动者。作者:毛泽东

  51、要解放孩子的头脑双手脚空间时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。作者:陶行知

  52、没有情感,道德就会变成枯燥无味的空话,只能培养出伪君子。作者:苏霍姆林斯基

  53、母爱是世间最伟大的力量。作者:米尔

  54、即使是最好的儿童,如果生活在组织不好的集体里,也会很快变成一群小野兽。作者:马卡连柯

  55、播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运。作者:萨克雷

  56、师者,人之模范。作者:杨雄

  57、“蒙以养正”,使蒙者不失其正,教人者之功也。作者:(宋)张载

  58、惟德学,惟才艺;不如人,当自励。若衣服,若饮食;不如人,勿生戚。作者:《弟子规》

  59、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感,就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。作者:苏霍姆林斯基

  60、学校的理想是不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的,不管他们受过哪一级的教育。——(前苏联)苏霍姆林斯基

  61、懂得还不等于已知,理解还不等于知识。为了取得牢固的知识,还必须进行思考。思考的意思是什么呢?就是学生对所感知的东西要想一想,检查一下他理解得是否正确,并且尝试把所获得的知识运用于实践。[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基

  62、只有爱才是最好的教师,它远远超过责任感。作者:爱因斯坦

  63、岳母刺字育忠良;孟母复迁飞典章。作者:《格言对联》

  64、教育不是灌输,而是点燃火焰苏格拉底

  65、我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。作者:叶圣陶(企业口号)

  66、一个人所受的教育超过了自己的智力,这样的人才有学问作者:詹·马修斯

  67、人心可分为二,一部较善,一部较恶。善多而能制止恶,斯即足以云自主,而为所誉美;设受不良之教育,或经恶人之熏染,致恶这一部较大,而善这一部日益侵削,斯为己之奴隶,而众皆唾弃其人矣。作者:柏拉图

  68、“我们必须会变成小孩子,才配做小孩子的先生。”——陶行知

  69、理性和真理是人所共具的,属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己,既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵,但后来酿成蜜糖,便完全是他们自己的了;已经不再是百里香或仙唇花了。同样,人们属于他自己的作品。他的教育工作和研究没有别的目的,只是要培养他的这种消化能力。作者:蒙田

  70、幸福与其说是用任何其他方法,不如说是用情感的这种敏感性来达到的。如果一个人具有了那种能力,他由趣味的愉快中所得到的幸福,要比由欲望的满足中所得到的幸福更大。他从一首诗一段推理中获得的欢乐要比昂贵的奢侈生活所能提供的欢乐更大。作者:休漠

  71、人莫知其子之恶,人只知其苗之硕。作者:《大学》

  72、教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。作者:叶圣陶

  73、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西,都具有一种奇特的教育力量。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

  74、只有在有良心和羞耻心的良好基础上,人的心灵中才会产生良知。良心,就是无数次发展为体验感受的知识,正是在它的影响下,必然会派生羞耻心责任心和事业心。作者:苏霍姆林斯基

  75、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵,使具备有用的能力,而非填塞前人经验的累积。——(美)爱德华兹

  76、要尊重儿童,不要急于对他作出或好或坏的评判。作者:卢梭

  77、不愤不启不悱不发作者:孔子

  78、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——(法)卢梭

  79、教育为公以达天下为公。作者:陶行知

  80、玉不琢,不成器。人不学,不知义。作者:《三字经》

  81、无药可延卿相寿,有钱难买子孙贤。作者:(元)佚名

  82、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。作者:哈钦斯

  83、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。作者:爱因斯坦

  84、教师的职业是太阳底下最光辉的职业作者:夸美纽斯

  85、教育的最大的秘诀是使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。——(法)卢梭

  86、道德教育的核心问题,是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进,时时刻刻想着未来,关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的,这是教育,首先是情感教育的一条漫长的道路。作者:苏霍姆林斯基

  87、教育的目的,是替年轻人的终生自修作准备。作者:RMH

  88、对双亲来说,家庭教育首先是自我教育。作者:克鲁普斯卡娅

  89、没有爱,就没有教育。作者:苏霍姆林斯基

  90、只要在我国存在文盲现象,那就很难谈得上政治教育……文盲是站在政治之外的,必须先教他们识字。不识字就不能有政治,不识字只能有流言蜚语传闻偏见,而没有政治。——(前苏联)列宁

  91、可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育,不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面,好像她们一辈子只应该受人爱怜,靠男人吃饭,永远不会遭到不幸似的。作者:马克吐温

  92、要使孩子们从小就懂得和领会到他的每一步每一个行动都会在他身边的人——同志父母教师和“陌生者”的精神生活引起反响。只有当他不给别人带来灾难,不欺负和扰乱别人时,才能成为一个生活得平静而又幸福的人。作者:苏霍姆林斯基

  93、如果有人问我我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时,我就回答说要尽量多地要求一个,也要尽可能地尊重一个人……——(前苏联)马卡连柯

  94、我对两种对立的教育方法思考过好多次一种是人们力求保持学生的天真,将天真与无知混淆起来,认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶;另一种是待学生一达到明白事理的年龄,除了那微妙的叫人害羞的事以外,就勇敢地把恶极其丑陋地赤裸裸地给他看,让他痛恨它避开它。我认为,应当认识恶。作者:巴莱拉

  95、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个悲剧。作者:陶行知

  96、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。作者:陶行知

  97、幼是定基,少是勤学。作者:(明)洪应明

  98、只有受过教育的人才是自由的。作者:爱比克泰德

  99、美的事物在人心中唤起的那种感觉,是类似我们当着亲爱的人的面前时,洋溢于我们心中的喜悦作者:车尔尼雪夫斯基

  100、手脑双全,是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。作者:陶行知

副标题

  101、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人,也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多,天国来到人间也就越快。作者:契诃夫

  102、尽信《书》,则不如无《书》。作者:孟子

  103、人各欲善其子,而不知自修,惑矣。作者:(清)张履祥

  104、要有生活目标,一辈子的目标,一段时期的目标,一个阶段的目标,一年的目标,一个月的目标,一个星期的目标,一天的目标,一个小时的目标,一分钟的目标。作者:托尔斯泰

  105、上帝不能处处都在,于是他便创造了母亲。作者:谚语

  106、凡学之道,严师为难。作者:《礼记·学记》

  107、劳动的崇高道德意义还在于,一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧技艺对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。作者:苏霍姆林斯基

  108、鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前,使伤口结上一层皮膜,对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心,才是一种真正的约束。——洛克

  109、学然后知不足,教然后知困。作者:《礼记·学记》

  110、想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。严格地说,想像力是科学研究的实在因素。作者:爱因斯坦

  111、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美,珍惜爱护这种美,并用自己的行动使这种美达到应有的高度。作者:苏霍姆林斯基

  112、得不到别人的尊重的人,往往有最强烈的自尊心作者:马卡连柯

  113、一生的生活是否幸福平安吉祥,则要看他的处世为人是否道德无亏,能否作社会的表率。因此,修身的教育,也成为他的学校工作的主要部分。作者:裴斯泰洛齐

  114、我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来。作者:陶行知

  115、从美的事物中找到美,这就是审美教育的任务。作者:席勒

  116、我们要提出两条教育的诫律,一“不要教过多的学科”;二“凡是你所教的东西,要教得透彻”。——(英)罗素

  117、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来,是最适宜不过的事,我对我的双亲做到了这一点。作者:贝多芬

  118、每个人在受教育的过程当中,都会有段时间确信嫉妒是愚昧的,模仿只会毁了自己;每个人的好与坏,都是自身的一部分;纵使宇宙间充满了好东西,不努力你什么也得不到;你内在的力量是独一无二的,只有你知道能做什么,但是除非你真的去做,否则连你也不知道自己真的能做。作者:爱默森

  119、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令,他自己便应十分尊重他的儿子。——洛克,因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚,所以我觉得斥责过多,尤其是盛怒呵斥,结果,差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信,同时可以减少孩子对父母的尊敬。——洛克

  120、传家万世皆宜勤;教子千方首为德。作者:《格言对联》

  121、道德准则,只有当它们被学生自己追求获得和亲身体验过的时候,只有当它们变成学生独立的个人信念的时候,才能真正成为学生的精神财富。作者:苏霍姆林斯基

  122、健康之精神寓于健康之身体,凡是身体精神都健康的人就不必再有什么别的奢望了。身体精神有一方面不健康的人,即使得到了别的种种,也是徒然。——洛克

  123、读书无疑者,须教有疑,有疑者,却要无疑,到这里方是长进。作者:朱熹

  124、教育是国家的主要防御力量。作者:伯克

  125、决定经济向前发展的并不是财富强,他们只决定媒体报纸电视的头条,真正在GDP中占百分比最大的还是那些名不见经传的创新的中小企业;真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的CEO,而是更多默默工作着的人,这些人也同样是名不见经传,甚至文化程度教育背景都不高,这些人中,有经理人企业家,还有创业者。作者:彼得·德鲁克

  126、作为一个父亲,最大的乐趣就在于在其有生之年,能够根据自己走过的路来启发教育子女。作者:蒙田

  127、孩子提出的问题越多,那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多,在学校中越聪明,眼睛愈明,记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力,那你就得教给他思考。作者:苏霍姆林斯基

  128、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基《要相信孩子》

  129、父亲和母亲是如同教师一样的教育者,他们不亚于教师,是富有智慧的人类创造者,因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候,就从父母的根上伸展出来。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

  130、劳动一日,可得一夜的安眠;勤劳一生,可得幸福的长眠。作者:达·芬奇

  131、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑,才能成为共产主义者。作者:列宁

  132、“学校的目标始终应当是青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家。”作者:爱因斯坦

  133、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。作者:苏霍姆林斯基

  134、只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。作者:夸美纽斯

  135、当劳动是种快乐时,生活是美的;当劳动是一种责任时,生活就是奴役。作者:高尔基

  136、对人民来说,第一是面包,第二是教育。作者:格林西安

  137、人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是立脚点上求平等,于出头处谋自由。作者:陶行知

  138、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

  139、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。作者:马卡连柯

  140、不求金玉重重贵,但愿子孙个个贤。作者:《增广贤文》

  141、把自己的私德健全起来,建筑起“人格长城”来。由私德的健全,而扩大公德的效用,来为集体谋利益……作者:陶行知

  142、只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育。作者:苏霍姆林斯基

  143、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们,使他们能够自己学,自己学一辈子,学到老。作者:叶圣陶

  144、杂草铲除要趁早,孩儿教育要从小。作者:谚语

  145、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。作者:苏霍姆林斯基

  146、问题不在于教他各种学问,而在于培养他爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法。作者:卢梭

  147、道德教育成功的“秘诀”在于,当一个人还在少年时代的时候,就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。作者:苏霍姆林斯基

  148、较高级复杂的劳动,是这样一种劳动力的表现,这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用,它的生产需要花费较多的劳动时间。因此,具有较高的价值作者:马克思

  149、关于教育的经典格言

  150、人类教育最基本的途径是信念,只有信念才能影响信念。作者:乌申斯基

  151、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验,他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。作者:林格伦

  152、教师必须具有健康的体魄,农人的身手,科学的头脑,艺术的兴味,改革社会的精神。作者:陶行知

  153、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果,首先是学生集体表现在一切生活领域——生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。作者:马卡连柯

  154、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——(美)爱因斯坦

  155、什么是教育?教育就是帮助学生学会自己思考,作出独立的判断,并作为一个负责的公民参加工作。——(美)赫钦斯

  156、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人,也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多,天国来到人间也就越快。作者:契诃夫

  157、青年人的教育是国家的基石。作者:富兰克林

  158、好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。作者:陶行知

  159、教,上所施,下所效也。作者:许慎

  160、爱,首先意味着奉献,意味着把自己心灵的力量献给所爱的人,为所爱的人创造幸福。作者:苏霍姆林斯基

  161、国将兴,必贵师而重傅。作者:荀子

  162、名字有什么关系?把玫瑰花叫做别的名称,它还是照样芳香。作者:莎士比亚

  163、习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。作者:培根

  164、美育者,应用美学之理论于教育,以陶养感情为目的者也。作者:蔡元培

  165、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。作者:杜威

  166、教育——这首先是关心备至地深思熟虑地小心翼翼地去触及年轻的心灵。……教育者还必须具备一种对美的精细的感觉。你必须热爱美创造美和维护美(包括自然界的美和你的学生的内心美)。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基

  167、受教育懂得焚毁遗嘱,做一个体面的人,为人所爱,受人敬重,而不是去做一个屡犯的偷表贼,受到法律对五种情状的加重处罚,解赴格雷伏刑场处死,受人憎恨和名誉扫地。作者:巴尔扎克

  168、学校的理想是不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的,不管他们受过哪一级的教育。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基《给教师的建议》

  169、每一个决心献身教育的人,应当容忍儿童的弱点。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

  170、欲得儿孙贤,无过教及身。一朝千度打,有过更须嗔。作者:(唐)王梵志

  171、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。作者:卢梭

  172、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。作者:苏霍姆林斯基

  173、教师常常忘记,品德首先是在人们相互交往中形成的。伟大的义务感,只有当它能在生活实践的每一步中得到生动体现时,才能成为人的行为准则。在培养未来的一代人时,我们应当首先在个人领域,即在青年人靠良心的驱使而产生并得到控制的相互关系领域里,培养最纯洁,最富有人道主义的情感。作者:苏霍姆林斯基

  174、有人问鹰“你为什么到高空去教育你的孩子?”鹰回答说“如果我贴着地面去教育他们,那它们长大了,哪有勇气去接近太阳呢?”作者:莱辛

  175、教学要合一,有三个理由第一,先生的责任不在教,而在教学,而在教学生学。第二,教的法子必须根据于学的法子。第三,先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络,并须和他自己的学问联络起来。陶行知

  176、遵守纪律的风气的培养,只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。作者:马卡连柯

  177、在任何学校里,最重要的是课程的思想政治方向,这完全由教学人员来决定。作者:列宁

  178、奉劝年轻的教师不要急于处罚学生,要好好想一想,是什么促使他犯这种或那种过失的。要是设身处地为孩子们想一想,那末就可相信他们会通过自身的努力来改正错误的。体罚是权威制度的残余,在时代的意义上说它已成为死去的东西;它非但不足以使儿童改善行为,相反地,它是将儿童挤下黑暗的深渊。——(前苏联)苏霍姆林斯基

  179、富贵之家,爱子过甚,子所欲得,无不曲从,一切刑祸从此致矣。作者:(清)陈宏谋

  180、多办一所学校,就可少建一座监狱。作者:雨果

  181、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一作者:马克思

  182、德性愈高的人,其他一切成就的获得也愈容易。——洛克

  183、教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。作者:巴特尔

  184、欲高门第须为善;要好儿孙必读书。作者:《格言对联》

  185、在道德教育方面,只有一条,既适合于孩子,又要对各种年龄的人来说都最为重要,那就是绝不损害别人。——(法)卢梭

  186、求知欲,好奇心——这是人的永恒的,不可改变的特性。哪里没有求知欲,哪里便没有学校。作者:苏霍姆林斯基

  187、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的具有自己的志向自己的智慧和性格结构的人的时候,这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。作者:赞科夫

  188、父否母然,子无适从。作者:(宋)宋初

  189、一个无任何特色的教师,他教育的学生不会有任何特色。作者:苏霍姆林斯基

  190、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人,你就会采取压服的教育方法;而如果你让他能独立地批判地思考并有想象力,你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。活教育教人变活,死教育教人变死。——陶行知

  191、子弟有才,制其爱毋弛其诲,故不以骄败。子弟不肖,严其诲毋薄其爱,故不以怨离。作者:《格言联璧》

  192、学校没有纪律便如磨坊没有水作者:夸美纽斯

  193、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

  194、“师也者,教之以事而喻诸德也。”作者:《礼记》

  195、天赋的力量大于教育的力量作者:伏尔泰

  196、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。作者:苏霍姆林斯基

  197、教育中要防止两种不同的倾向一种是将教与学的界限完全泯除,否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣,不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划,随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。作者:陶行知

  198、溺爱享乐酿苦果;勤劳素朴造贤才。作者:《格言对联》

  199、问祖宗之泽,吾享者是,当念积累之难。问子孙之福,吾贻者是,要思倾覆之易。作者:《格言联璧》

  200、我们要活的书,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书。总起来说,我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书。作者:陶行知

副标题

  201、见贤思齐,见不贤而内自省。作者:孔子

  202、人的本质并不是单个人所固有的抽象物,实际上,它是一切社会关系的总和。作者:马克思,恩格斯

  203、知道事物应该是什么样,说明你是聪明的人;知道事物实际是什么样,说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好,说明你是有才能的人。作者:狄德罗

  204、只有集体和教师首先看到学生优点的地方,学生才能产生上进心。作者:苏霍姆林斯基

  205、胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点我们的每一种欲念,甚至包括爱情在内,也都有胃口,不可太饱。作者:佚名

  206、警察最不怕的人是被判了死刑的人,最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是,他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。作者:墨白

  207、心术不可得罪于天地,言行要留好样与儿孙。作者:(明)袁崇焕

  208、儿孙自有儿孙福,莫为儿孙作远忧。作者:(元)关汉卿

  209、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。作者:苏霍姆林斯基

  210、学校没有纪律便如磨房里没有水。作者:夸美纽斯

  211、中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。作者:陶行知

  212、培养人就是培养他对前途的希望。作者:马卡连柯

  213、发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。人力胜天工,只在每事问。作者:陶行知

  214、教育者,非为已往,非为现在,而专为将来。作者:蔡元培

  215、教师不替学生说学生自己能说的话,不替学生做学生自己能做的事,学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。作者:魏书生

  216、要做人民的先生先做人民的学生作者:毛泽东

  217、人性的发展,在孤独和隔绝中是不可能的,只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能;集体生活要具有应有的思想方向性,而同时也要反映出学生的动因愿望和意向。——(前苏联)赞科夫

  218、我相信,不论孩子将来从事哪一种事业,都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”,只会迫使子女陷于平庸,剥夺他们创造美好事物的任何机会。——(美)邓肯

  219、最有效的教育方法:不是告诉他们答案,而是向他们提问苏格拉底

  220、未来将属于两种人思想的人和劳动的人。实际上这两种人是一种人,因为思想也是劳动。作者:雨果

  221、衣服要从新的时候爱惜,孩子要从小的时候教育。(维吾尔族)作者:谚语

  222、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”作者:陶行知

  223、劳动是有神奇力量的民间教育学,给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信,只有通过有汗水,有老茧和疲乏人的劳动,人的心灵才会变得敏感温柔。通过劳动,人才具有用心灵去认识周围世界的能力。作者:苏霍姆林斯基

  224、我们深信教育是国家万年根本大计作者:陶行知

  225、学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。作者:孔丘(春秋时代思想家,教育家)引自《礼记。学记》

  226、三人行必有我师作者:孔子

  227、劝君莫将油炒菜,留与儿孙夜读书。作者:《增广贤文》

  228、父兄之教不先,则子弟之率不谨。作者:(汉)班固

  229、思想是根基,理想是嫩绿的芽胚,在这上面生长出人类的思想活动行为热情激情的大树。作者:苏霍姆林斯基

  230、智力教育就是要扩大人的求知范围作者:詹·拉·洛威尔

  231、宠子未有不骄,骄子未有不败。作者:(清)吴楚材

  232、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。作者:苏霍姆林斯基

  233、儿童需要管教和指导,这是真的,但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下,是不大可能学会自制和自我指导的。作者:林格伦

  234、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德作者:赫尔巴特

  235、做人,做中国人,做现代中国人。作者:陈鹤琴

  236、教子勿溺爱,子堕莫弃绝。作者:(清)王永彬

  237、教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。作者:乌申斯基

  238、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

  239、如果你想要儿童变成顺从而守教条的人,你就会用压服的教学方法;而如果你想让他们能够独立地批判地思考并且有想象力,你就应当采取能够加强这些智慧品质的方法。[英]R皮特斯

  240、不贰过作者:孔子

  241、教学的艺术不在于传授本领,而在善于激励唤醒和鼓舞。作者:第斯多惠

  242、教育儿童通过周围世界的美,人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实,并在此基础上在自己身上确立美的品质。作者:苏霍姆林斯基

  243、人之初生,不食则死;人之幼稚,不学则愚。食以养其生,充之使长;学以养其良,充之至于圣照贤人。作者:(清)戴震

  244、当人的世界观统帅着他的思维感觉意志活动等一切精神生活领域时,知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维,这是教学技巧的重要表现,凭借这种技巧,教养使人变得聪明起来。[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基

  245、“因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。”作者:陶行知

  246、一味地挖苦贬低,会导致孩子的反抗,反对父母,反对学校,或者反对整个世界。作者:布鲁诺

  247、其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。作者:孔子

  248、我们自己用的得意的词汇,其实绝非来自我们自己。属于我们自己的无非只是依照我们的脾气性格环境教育与社会关系而做的些修改而已。只是这么点修改,使之区别于别人的表达方式,打下了我们特有风格的烙印,暂时算作是我们自己的东西。别的统统都是些陈年旧货,是几千年几百年以来世世代代的人说过的陈词滥调而已。作者:马克吐温

  249、如果良好的习惯是一种道德资本,那么,在同样的程度上,坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。作者:乌申斯基

  250、教学必须从学习者已有的经验开始作者:杜威

  251、问题不在于告诉他一个真理,而在于教他怎样去发现真理。作者:卢梭

  252、教于幼正大光明,检于心忧勤惕厉。作者:(清)王永彬

  253、教师真正的教养性表现为学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人,从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念,对邪念不妥协的人。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基《关于全面发展教育的问题》

  254、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员,是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人,是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者,……是过去和未来之间的一个活的环节。作者:乌申斯基

  255、善歌者使人继其声,善教者使人继其志。作者:《礼记·学记》

  256、教育!科学!学会读书,便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。作者:雨果

  257、每当我们给个人一种影响的时候,而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。作者:马卡连柯

  258、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下,要与集体一起生活,要记住,是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离,那便是末路的开始。作者:奥斯特洛夫斯基

  259、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足,正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。作者:歌德

  260、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华,那就是要使我们的孩子成为坚定的人,能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说若请他参加婚礼,即使那里所有的人都喝成醉鬼,他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。作者:苏霍姆林斯基

  261、一切学科本质上应该从心智启迪时开始作者:卢梭

  262、有小孩的父母,即使对家畜等,也不可使用粗野的语言。作者:木村久一

  263、母亲是英勇无畏的,当事情涉及到她所诞生的和她所热爱的生命的时候。作者:高尔基

  264、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人,不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”作者:爱因斯坦

  265、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮点电灯学微积分,才认识他们是你当年的小学生。作者:陶行知

  266、十分重要的是,关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻,不要使它们由于一再重复而变得黯然失色平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想,让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中,存在于激奋的情感和行动之中,存在于爱和恨忠诚和不妥协的精神之中。作者:苏霍姆林斯基

  267、教员不是拿所得的结果教人,最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。梁启超

  268、记问之学,不足以为人师。作者:《礼记·学记》

  269、我并无过人的特长,只是忠诚老实,不自欺欺人,想做一个“以身作则”来教育人的平常人。作者:吴玉章

  270、我们有无产阶级道德,我们应该发展它,巩固它,并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。作者:加里宁

  271、学习和钻研,要注意两个不连良,一个是“营养不良”,没有一定的文史基础,没有科学理论上的准备,没有第一手资料的收集,搞出来的东西,不是面黄肌瘦,就是畸形发展;二是“消化不良”,对于书本知识,无论古人今人或某个权威的学说,要深入钻研,过细咀嚼,独立思考,切忌囫囵吞枣,人云亦云,随波逐流,粗枝大叶,浅尝辄止。作者:马寅初(现代学者教育家)转引自年月日《北京晚报》

  272、美是人类社会不可缺少的东西,犹如生活之需要阳光。美育是培养健全的人不可缺少的教育,犹如维生素之于生命。

  273、养子莫徒使;先教勤读书。作者:《对联集锦》

  274、师者,所以传道授业解惑者也。作者:韩愈

  275、活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。作者:陶行知

  276、创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。作者:江泽民

  277、培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥浇水和培养教育,这叫“因材施教”。作者:陶行知

  278、任何人如果不能教育自己,也就不能教育别人。作者:苏霍姆林斯基

  279、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

  280、教子教孙须教义;积善积德胜积钱。作者:《格言对联》

  281、教育不是注满一桶水,而且点燃一把火。作者:叶芝

  282、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。作者:马克吐温

  283、抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里,在漫长的人生道路的每一步上,都要经常鞭策自警,万不可以为有过一两次抽打就可以沿途平安了。“自新应似长江水,日夜奔流无歇时。”作者:魏书生

  284、德行比人情世故更难获得;青年人失掉了德行是很少能够再恢复的。怯懦无能和不懂人情世故是大家归给私家教育的过错,其实这并不是在家庭里面进行教育的必然结果,也并不是无法医治的毛病。如果说家里溺爱太过,常常使人懦弱无能,应该竭力避免,那主要是因为我们的目的是为了德行的缘故。作者:洛克

  285、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。作者:希特勒

  286、父善教子,教于孩裼。作者:(宋)林逋

  287、学校是个应用心理学的实验室。——(美)杜威

  288、让每一个学生在学校里抬起头来走路。作者:苏霍姆林斯基

  289、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候,它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的寻根究底的探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的乍看起来微不足道的发现),而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基

  290、精神的浩瀚,想象的活跃,心灵的勤奋,就是天才。作者:狄德罗

  291、儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后,便用不着借助记忆,很容易地自然地就能发生作用了。作者:洛克

  292、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。作者:威廉·詹姆士

  293、学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣,并改善学生作为学习的自我概念。作者:布鲁姆

  294、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者研究者探寻者。在儿童的精神世界中,这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料,即不积极接触事实和现象,缺乏认识的乐趣,这种需求就会逐渐消失,求知兴趣也与之一道熄灭。作者:苏霍姆林斯基

  295、名副其实的教育,本质上就是品格教育。——(奥地利)布贝尔,教育人就是要形成人的性格。——(英)欧文

  296、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育,没有感受过与人为善的那种欢乐,谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士,他就不可能成为集体的志同道合者。作者:苏霍姆林斯基

  297、身教重于言传。作者:王夫之

  298、对父母和同志,对集体和社会,对人民和祖国的义务感,要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感,就谈不上人的道德,也谈不上集体。作者:苏霍姆林斯基

  299、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性,服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之,如果不注意子女服从性的培养,他会变得唐突孟浪,傲慢无礼。作者:黑格尔

  300、荣誉感是一种优良的品质,因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。作者:爱迪生

副标题

  301、教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样,第一次弄错了,决不能借第二次第三次去补救,它们的影响是终身洗刷不掉的。——(英)洛克

  302、教子功夫第一在起家,第二在择师。作者:(清)陆世仪

  303、教师的威信首先建立在责任心上。作者:马卡连柯

  304、“教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’。”作者:陶行知

  305、关于教育的经典格言

  306、培养人,就是培养他对前途的希望。——(前苏联)马卡连柯

  307、教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。作者:乌申斯基

  308、用殴打来教育孩子,不过和类人猿教养它的后代相类似。作者:马卡连柯

  309、习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。因此,人自幼就应该通过完美的教育,去建立一种好的习惯。作者:培根

  310、没有爱就没有教育。

  311、没有哪种教育能及得上逆境。

  312、体力劳动对于小孩子来说,不仅是获得一定的技能和技巧,也不仅是进行道德教育,而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感,如果没有这些情感,那末认识世界(包括学习)就是不可能的。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基《给教育的建议》

  313、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业,从表面来看虽然平反,却是历史上最伟大的事业之一。作者:乌申斯基

  314、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长,为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。作者:苏霍姆林斯基

  315、才须学也。非学无以广才,非志无以成学。作者:孔明

  316、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。作者:陶行知

  317、经验证明,小学首先应当教会学生学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能会谈会写会观察周围世界中的种种现象会思索会用语言表达自己的思想。形象地说,这些技能是工具,没有这些工具就不可能掌握知识。[苏]瓦阿苏霍姆林斯基

  318、纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。作者:马卡连柯

  319、教育能开拓人的智力作者:贺拉斯

  320、我们有无产阶级道德,我们应该发展它,巩固它,并且以这种无产阶级道德教育未来的一代作者:加里宁

  321、爱子女以其道。作者:(清)郑燮

  322、爱人吧!对人的爱是你道德的核心!应当这样生活让你的道德核心健康纯洁强大无比!做一个真正的人,这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量,让他们更美好,精神上更富有更完美;让你生活中接触的每一个人从你那儿,从你的心灵深处得到一点最美好的东西。作者:苏霍姆林斯基

  323、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德,但只受过教育而无天赋人却难做到这一点作者:西塞罗

  324、教育植根于爱。作者:鲁迅

  325、学高为师,身正为范;百年大计,教育为本。作者:书摘

  326、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力,反而会使这种能力不断地退步。作者:斯宾塞

  327、中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多,然而十年以后,科研成果却比人家少得多,原因就在于美国学生思维活跃,动手能力和创造精神强。作者:杨振宁

  328、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。作者:赞科夫

  329、勤工俭学的意义还在于它能够培养和发挥青年的创造性和才能。如果我们给青年安排一条轻便的道路,他们只须饭来张嘴,上课就念书,什么也不管,这样我们就会害了青年,会使聪明人也变成傻瓜。作者:徐特立

  330、使教育过程成为一种艺术的事业作者:赫尔巴特

  331、教育不在于使人知其所未知,而在于按其所未行而行。作者:园斯金

  332、现代教育的重点在于指导活动和采用活动型的教学程序。这种学习类型比正规课堂的学习类型更合理,这主要是因为由活动而学习比正规课堂情境下的学习更有意义,而且更易于迁移到新情境中去。[美]JM索里

  333、只有在集体中,个人才能获得全面发展其才能的手段,也就是说,只有在集体中才有可能有个人自由。作者:马克思,恩格斯

  334、贫农特别吃没有文化的亏,特别需要受教育。作者:列宁

  335、爱子不教,犹饥而食之以毒,适所害之也。作者:(清)申涵煜

  336、为了在教学上取得预想的结果,单是指导学生的脑力活动是不够的,还必须在他身上树立起掌握知识的志向,即创造学习的诱因。作者:赞科夫

  337、思想是行动的基础,它把青年拉向一方面去,而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去,在大多数情况下,生活总是占上风的,于是,大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后,就走上了已经踏平的道路,而且渐渐走得习惯了。作者:柯罗连科

  338、智慧可以使一个人即使未受教育仍可活下去。作者:谚语

  339、智慧与教育之间的区别是,智慧会让你过上舒适的生活。作者:佚名

  340、教育的根是苦的,但其果实是甜的。作者:亚里士多德

  341、盘基广大高原之上的一个高峰;假如把喜马拉雅山建立在河海平原上,八千公尺的高峰是难以存在的,犹如无源之水易于枯竭的。作者:徐特立(现代教育家革命家)引自《徐特立教育文集》

  342、从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点,与众不同的孩子。作者:苏霍姆林斯基

  343、人的教育在他出生的时候就开始了,在他不会说话和听别人说话以前,他已经就受到教育了。——(法)卢梭

  344、任何人都应该有自尊心自信心独立性,不然就是奴才。但自尊不是轻人,自信不是自满,独立不是孤独。作者:徐特立

  345、儿童集体里的舆论力量,完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。作者:马卡连柯

  346、把美德善行传给你的孩子们,而不是留下财富,只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。——(德)贝多芬

  347、君子有三乐,而王天下不与存焉。父母俱存,兄弟无故,一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也;得天下英才而教育之,三乐也。君子有三乐,而王天下不与存焉。作者:孟子

  348、生活工作学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动,而不是自发的行动。自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现。作者:陶行知

  349、读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,伦理学使人有修养,逻辑修辞使人善辩。作者:培根

  350、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力,不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。作者:爱因斯坦

  351、我们不需要死读硬记,我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。作者:列宁

  352、教育之于心灵,犹雕刻之于大理石。作者:爱迪生

  353、发布:|分类:|发表评论

  354、即使是普通孩子,只要教育得法,也会成为不平凡的人。——(法)爱尔维修

  355、教育人就是要形成人的性格作者:欧文

  356、天赋仅给予一些种子,而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展,而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。作者:凯洛夫

  357、人遗子孙以钱财,我遗子孙以清白。作者:(唐)姚思廉

  358、一旦懂得尊重与羞辱的意义之后,尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉,惧怕羞辱,你就是他们具备一个真正的原则,这个原则就会永远发生作用。——洛克

  359、一个人的各种品性之中,德行是第一位的。作者:洛克

  360、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。作者:杰斐逊

  361、大德不官,大道不器,大信不约。作者:《礼记·学记》

  362、无限相信书籍的力量,是我的教育信仰的真谛之一作者:苏霍姆林斯基

  363、临期上马无他嘱,多买诗书教子孙。作者:(宋)陈世卿

  364、教也者,长善而救其失者也。作者:《礼记·学记》

  365、教育是知识创新传播和应用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的摇篮。作者:江泽民

  366、教育是一个逐步发现自己无知的过程。作者:杜兰特

  367、既然习惯是人生的主宰,人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的,那就是最完美的习惯,这是一定的,这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。作者:培根

  368、你的举止应温和,即使惩罚他们,态度还是要镇定,要使他们觉得你的作为是合理的,对于他们是有益的,而且是必要的。——洛克

  369、教学的最高的最后目的包含在这一概念之中——德行作者:赫尔巴特

  370、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的,它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。作者:马卡连柯

  371、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足,那也是错误的。有了这方面的知识,教师才有可能把教材变成学生的真正财富。——(前苏联)赞科夫

  372、Mar

  373、要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。作者:陶行知

  374、真正的教育者不仅传授真理,而且向自己的学生传授对待真理的态度,激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感,对于邪恶事物的不可容忍的态度。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

  375、错误在所难免,宽恕就是神圣。作者:波普

  376、人生欲念千千万,且莫图利忘教子。作者:字严

  377、“我确实相信在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。”作者:爱因斯坦

  378、一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。作者:第斯多惠

  379、要把学生造就成一种什么人,自己就应当是什么人。作者:车尔尼雪夫斯基

  380、精神空虚,思想枯竭,志趣低下,愚昧无知等,绝不会焕发和孕育出真正的爱。作者:苏霍姆林斯基

  381、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去,他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生,而且首先应该是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。作者:苏霍姆林斯基

  382、教之而不受,虽强告之无益。譬之以水投石,必不纳也,今夫石田虽水润沃,其干可立待者,以其不纳故也。作者:张载

  383、朋友是宝贵的,但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我,我可以做什么,敌人将教育我,我应当怎样做。作者:席勒

  384、幸福,就在于创造新的生活,就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。作者:奥斯特洛夫斯基

  385、好的教师是给学生传授真理,好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下,运动是由上而下进行的;在第二种情况下,运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始,努力走向基础;后者是从基础开始,学生站在基础上面,然后进到终点,升到顶峰。[德]阿第斯多惠

  386、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于惰。作者:韩愈

  387、养不教,父之过。教不严,师之惰。作者:《三字经》

  388、每个人身上都有太阳,主要是让它如何发光苏格拉底

  389、教育上的水是什么?就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢圆形也罢,总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的心田。作者:夏丐尊

  390、凡为教者必期于达到不须教作者:叶圣陶

  391、人类的精神与动物的本能区别在于,我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美理想和对于崇高而美好的事物的信念。作者:苏霍姆林斯基

  392、有健康的身体,才有健康的精神。作者:洛克

  393、教育是把人内心勾引出来的工具和方法苏格拉底

  394、享有特权而无力量的人是废物。受过教育而无影响的人是一堆一文不值的垃圾。有些人在知识道德宗教信仰方面受过教养,但没有成为社会上行善的积极力量,这些人就对不起为培育和供养他们而花费的代价。如果他们也算是基督徒,他们就犯了因伪装而受尊敬的罪。他们本应成为世上的盐,而盐的首要责任应当有盐味。作者:亨利·范·戴克

  395、一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

  396、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理,加深自己的心理学知识,才能够成为教育工作的真正的能手。作者:苏霍姆林斯基


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有关高尚的名言警句

1、尽管,说得天花乱坠,娓娓动听,但协定的双方都很清楚。他们的誓约并不高尚,这种誓约就像猫头鹰或蝙蝠一样见不得阳光。

2、品德应该高尚些;处世,应该坦率些;举止,应该礼貌些。

3、凡是对真理没有虔诚的热烈的敬意的人,绝对谈不到良心,谈不到崇高的生命,谈不到高尚。

4、为人民利益而死,就比泰山还重。

5、热爱祖国,这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最无情、最温存、最严酷的感情。一个真正热爱祖国的人,在各方面都是一个真正的人。

6、和最高尚的美德以及最凶狠的狗一样,最大的仇恨也是默不作声的。

7、燃烧自己,照亮别人。

8、我们是有崇高理想的人,也是有高尚的情操的人,我们的精神生活是很丰富的。理想,情操,精神生活,这三者是紧密地联结在一起的。如果能把这三个问题都解决好,那我们就会不为物质所束缚,就会创造出一个有丰富的物质生活和精神生活的新世界。

9、一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。

10、只有拥有高尚目标的爱才是崇高的、值得赞美的。

11、忠诚是通向荣誉之路。左拉

12、在不幸中,有用的朋友更为必要;在幸运中,高尚的朋友更为必要。在不幸中,寻找朋友出于必需;在幸运中,寻找朋友出于高尚。

13、读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。

14、君子之修身,内正其心,外正其容。

15、连一个高尚朋友都没有的人,是不值得活着的。

16、一切真正的工作都是神圣的;只要是真正的两手劳动,一切的工作都有几分神圣性。劳动,像大地一样辽阔,它的峰顶直达天国。额上的汗,直到脑筋的汗,心灵的汗;凡是刻卜勒的计算,牛顿的沉思,一切科学,一切口头史诗,一切见诸实行的英雄主义,殉道精神,都是从这种汗来的,直到一切人都称之为神圣的那种血汗的痛苦!啊,兄弟,如果这不是值得崇拜的,唉,那么就要为崇拜更感到遗憾了;因为这是目前为止天底下发现到的最高尚的东西。

17、君子不以利害义,则耻辱安从生哉!

18、忠诚是通向荣誉之路。左拉

19、一个人只要行为高尚,不管怎样无知也会得到原谅的。

20、众人以亏形为辱,君子以亏义为辱。尸子

21、好胜者必争,贪勇者必辱。

22、真者,精诚之至也,不精不诚,不能动人。

23、抱负是高尚行为成长的萌牙。

24、如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业,那么,重担就不能把我们压倒,因为这是为大家而献身;那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣,我们的幸福将属于千百万人,我们的事业将默默地,但是永恒发挥作用地存在下去,而面对我们的骨灰,高尚的人们将洒下热泪。

25、捐躯赴国难,视死忽如归。

26、以信接人,天下信之;不以信接人,妻子疑之。

27、不朽之名誉,独存于德。彼德拉克

28、穷则独善其身,达则兼善天下。

29、依靠别人的名声生活是可悲的。尤维纳利斯

30、新鲜有力的主义,在性质上本来就有排他性。从开始就容忍敌方的信念,不可能有行动力,举显得软弱,而毫无功效杜伽尔爱国主义和其它道德感情与信念一样,使人趋于高尚。

31、静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。

32、动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。

33、忠诚是通向荣誉之路。

34、以实待人,非唯益人,益己尤大。

35、善性是难能可贵的,也是高尚和值得称赞的。

36、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

37、对己能真,对人就能去伪,就像黑夜接着白天,影子随着身形。

38、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。

39、君子不以利害义,则耻辱安从生哉!孔子

40、荣誉就像萤火虫,远看闪闪发光,近看既不发热,也不怎么亮。约翰韦伯斯特

41、自重是与重大事物有关的品质。一个自重的人具有重大的价值,所以是善良的人。做个真正自重的人是困难的,他须得高尚与善良俱全。他对高贵者矜持,对通常人和蔼。

42、给自己唱赞歌的人,听众只有一个。

43、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足,正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。

44、读书,对于一个有文化教养的人,是种高尚的享受;我珍视书籍,它是我热爱的癖好。

45、人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛,用之所趋异也。

46、荣誉就像萤火虫,远看闪闪发光,近看既不发热,也不怎么亮。

47、君子成人之美,不成人之恶。

48、好胜者必争,贪勇者必辱。林逋

49、所谓会读书,就是本着诚意去读确实有价值的书。这是一种高尚的消遣。

50、不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。

51、君子之交淡若水,小人之交甘若醴。

52、我们称呼的英雄人物不是那些以思想或力量得胜的人。我所称呼的英雄人物仅仅是那些有高尚德行的人。

53、生当作人杰,死亦为鬼雄。()

54、鞠躬尽瘁,死而后已。

55、为了高尚的目标,多大的代价我也愿付出。

56、君子坦荡荡,小人长戚戚。

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有关科学的名言警句

1、科学家的成果是全人类的财产,而科学是最无私的领域。高尔基

2、科学是永无止境的,它是一个永恒之谜。爱因斯坦

3、科学上没有平坦的大道,真理的长河中有无数礁石险滩。只有不畏攀登的采药者,只有不怕巨浪的弄潮儿,才能登上高峰采得仙草,深入水底觅得骊珠。华罗庚

4、科学没有国境,但科学家有祖国。巴斯德

5、科学的敌人,不比朋友少。(土耳其)谚语

6、科学技术的发展和作用是无穷无尽的,科学是了不起的事情。邓小平

7、科学给予人类最大的礼物是什么?是使人类相信真理的力量。昆布顿

8、科学不是为了个人荣誉,不是为了私利,而是为人类谋幸福。钱三强

9、科学的基础是健康的身体。居里夫人

10、科学的惟一目的是减轻人类生存的苦难,科学家应为大多数人着想。伽利略

11、科学所打开的世界越来越辽阔,越来越奇妙。伊林

12、科学如同大海,要求奋不顾身的拼搏。兰道

13、科学给青年以营养,给老人以慰藉;她让幸福的生活锦上添花,她在你不幸的时刻保护着你。罗蒙诺索夫

14、科学好比一棵大树,一个人怎么也抱不住。(非洲)谚语

15、科学给人以确实性,也给人以力量。只依靠实践而不依靠科学的人,就像行船人不用舵与罗盘一样。丹皮尔

16、科学始终是不公道的。如果它不提出十个问题,也就永远不能解决一个问题。萧伯纳

17、科学不是可以不劳而获的,诚然,在科学上除了汗流满面是没有其他获得成功的方法的;热情也罢,幻想也罢,以整个身心去渴望也罢,都不能代替劳动。赫尔岑

18、科学所打开的世界越来越辽阔,越来越奇妙。伊林

19、科学技术史表明,过多的知识信息有时反倒会妨碍和限制创新。朗加明

20、科学是老老实实的学问,不可能靠运气来创造发明,对一个问题的本质不了解,就是碰上机会也是枉然。入宝山而空手回,原因在此。华罗庚

21、科学不会舍弃真诚爱它的人们。季米里亚捷夫

22、科学家的天职叫我们应当继续奋斗,彻底揭示自然界的奥秘,掌握这些奥秘以便能在将来造福人类。居里夫人

23、科学决不是一种自私自利的享乐。有幸能够致力于科学研究的人,首先应该拿自己的学识为人类服务。马克思

24、科学,给青年以养料,给老人以慰藉;她让幸福的生活锦上添花,她在不幸的时刻保护着你。罗蒙诺索夫

25、科学的事业就是为人民服务。托尔斯泰

26、科学的宗旨就是提供宇宙的真正写真。列宁

27、科学的真正的与合理的目的在于造福于人类生活,用新的发明和财富丰富人类生活。培根

28、科学所以叫科学,正是因为它不承认偶像,不怕推翻过时的旧事物,很仔细地倾听实践和经验的呼声。斯大林

29、科学既是人类智慧的最高成果,又是最有希望的物质福利的源泉。贝尔纳

30、科学发展的终点是哲学,哲学发展的终点是宗教。杨振宁

31、科学的历史,从某种意义上说,就是错觉和失败的历史,是伟大的顽愚者以笨拙和低效能进行工作的历史寺男寅彦

32、科学的永恒性就在于坚持不懈地寻求之中,科学就其容量而言,是不枯竭的,就其目标而言,是永远不可企及的。卡冯伯尔

33、科学家不创造任何东西,而是揭示自然界中现成的隐藏着的真实,艺术家创造真实的类似物。冈察洛夫

34、科学家必须在庞杂的经验事实中抓住某些可用精密公式来表示的普遍特征,由此探求自然界的普遍原理。爱因斯坦

35、科学的伟大进步,来源于崭新与大胆的想像力。杜威

36、科学虽没有国界,但是学者却有他自己的国家。巴斯德

37、科学上的许多重大突破,都是从一点点细微的成绩积累起来的。

38、科学尊重事实,服从真理,而不会屈服于任何压力。童第周

39、科学研究的进展及其日益扩充的领域将唤起我们的希望。诺贝尔

40、科学的每一项巨大成就,都是以大胆的幻想为出发点的。()杜威

41、科学技术是生产力,而且是第一生产力。邓小平

42、科学的种子,是为了人民的收获而生长的。门捷列夫

43、科学需要人的全部生命。巴甫洛夫

44、科学的大胆的活动是没有止境的,也不应该有止境。高尔基

45、科学的进步取决于科学家的劳动和他们的发明的价值。巴斯德

46、科学没有国界,科学家却有国界。巴甫洛夫

47、科学的探讨与研究,其本身就含有至美,其本身给人的愉快就是报酬;所以我在我的工作里面寻得了快乐。居里夫人

48、科学书籍让人免于愚昧,而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说,二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基

49、科学还不只在智慧训练上是最好的,在首选训练上也是一样。斯宾塞

50、科学的自负比起无知的自负来还只能算是谦虚。斯宾塞

51、科学家不是依赖于个人的思想,而是综合了几千人的智慧,所有的人想一个问题,并且每人做它的部分工作,添加到正建立起来的伟大知识大厦之中。卢瑟福

52、科学的领域是广大的,人类的生命却是很短的。巴尔扎克

53、科学技术是第一生产力。邓小平

54、科学的灵感,决不是坐等可以等来的。如果说,科学上的发现有什么偶然的机遇的话,那么这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人,给那些善于独立思考的人,给那些具有锲而不舍的精神的人,而不会给懒汉。华罗庚

55、科学和艺术是一枚硬币的两面。李政道

56、科学的界限就像地平线一样:你越接近它,它挪得越远。布莱希特

57、科学地探求真理,要求我们的理智永远不要狂热地坚持某种假设。莫洛亚

58、科学的真理不应该在古代圣人的蒙着灰尘的书上去找,而应该在实验中和以实验为基础的理论中去找。真正的哲学是写在那本经常在我们眼前打开着的最伟大的书里面的,这本书就是宇宙,就是自然界本身,人们必须去读它。伽利略

59、科学赐于人类最大的礼物是什么呢?是使人类相信真理的力量。康普顿、科学成就是由一点一滴积累起来的,惟有长期的积聚才能由点滴汇成大海。华罗庚

60、科学不能或者不愿影响到自己民族以外,是不配称作科学的。普朗克

61、科学不但能“给青年人以知识,给老年人以快乐”,还能使人惯于劳动和追求真理,能为人民创造真正的精神财富和物质财富,能创造出没有它就不能获得的东西。门捷列夫

62、科学,劳动,实际工作??才能够使我们病态的,放荡的青年清醒过来。冈察洛夫

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有关奉献付出的名言警句

1、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。----李商隐《无题》

2、对人来说,最大的欢乐,最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。

3、生命的多少用时间计算,生命的价值用贡献计算。 ——裴多菲

4、绿叶丝毫不嫉妒花朵,而且为花朵的美丽勤垦地工作着。 ——佚名

5、贤者不悲其身之死,而忧其国之衰。 ——苏洵

6、但得众生皆得饱,不辞羸病卧残职。 ——李纲

7、不是每一个都要站在第一线上的,各人应该做自己份内的工作。 ——赫尔岑

8、春蚕到死丝方尽,人至期颐亦不休,一息尚存须努力,留作青年为范畴。 ——吴玉章

9、想想你的母亲,她对人生要求该多么微小,可是,落在她头上的又是怎样的一种命运? ——屠格涅夫

10、一个人总得慷慨一点,才配受人感谢。 ——托马斯·哈代

11、点燃了的火炬不是为了火炬本身,就像我们的美德应该超过自己照亮别人。 ——莎士比亚

12、肥皂一经使用,便会逐渐溶化,甚至消失殆尽,但在这之间,却能使被洗物尽涤肮脏。如果有在水中不溶化的肥皂,才是无用处的东西。不知自我牺牲,以裨益社会,而只知吝惜一己之力的人,则宛如不会溶化的肥皂。 ——华纳梅格

14、壮士临阵决死哪管些许伤痕,向千年老魔作战,为百代新风斗争。慷慨掷此身。 ——华罗庚

15、真正高宏之人,必能造福于人类。

16、如果人仅仅为自己劳动,也许他能够成为著名的学者,伟大的智者,卓越的诗人。

17、牡丹花好空入目,枣花虽小结实成。 ——《增广》

18、你若要为你的意义而欢喜,就必须给这个世界以意义。

19、我觉得,只有人类在由衷的感谢下生出的报效之心,才是地球上最美好的东西。

20、夜把花悄悄地开放了,却让白日去领受谢词。

21、凡可以献上我的全身的事,决不献上一只手。

22、不是每一个都要站在第一线上的,各人应该做自己份内的工作。

23、剜心也不变,砍首也不变!只愿锦绣的山河,还我锦绣的面!

24、世间最庄严的问题是:我能做什么好事?

25、埋在地下的树根使树枝产生果实,却并不要求什么报酬。

26、德行善举是惟一不败的投资。

27、给予比接受更快乐。

28、小草,有时站在大山的头上,默默地,从不炫耀它自己。

29、人的一生,贡献所作所为的意义和价值,比人们的预料更多地取决于心灵的生活。

30、肥皂一经使用,便会逐渐溶化,甚至消失殆尽,但在这之间,却能使被洗物尽涤肮。

31、月儿把她的光明遍照在天上,却留着她的黑斑给它自己。

32、历史把那些为了广大的目标而工作,因而使自己变得高尚的人看作是伟大的人。

33、贝壳虽然死了,却把它的美丽留给了整个世界。

34、尽力做好一件事,实乃人生之首务。

35、应该让别人的生活因为有了你的生存而更加美好。

36、人并非为获取而给予;给予本身即是无与伦比的欢乐。

37、好自夸的人没本事,有本事的人不自夸。

38、生命的多少用时间计算,生命的价值用贡献计算。

39、点燃了的火炬不是为了火炬本身,就像我们的美德应该超过自己照亮别人。

40、科学是没有国界的,因为它是属于全人类的财富,是照亮世界的火把,但是学者是有国界的,他永远属于他的祖国。

41、有一分热,发一分光。

42、人需要有一颗牺牲自己私利的心。

43、安得万里裘,盖裹周四垠;稳暖皆如我,天下无穷人。

44、我们能尽情享受的,只是施与的快乐。

45、我要做的只是以我微薄的绵力来为真理和正义服务。

46、船锚是不怕埋没自己的。当人们看不见它的时候,正是它在为人类服务的时候。

47、我被一条牢不可断的索链拴住在自己的国土上,我宁愿要我们的贫穷的、暗淡的世。

48、我知道一件事,你们当中惟一真正快乐的,是那些没法去服务人群。

49、但令身未死,随力报乾坤。

50、我不配做一盏灯,那么就让我做一块木柴吧! ——巴金

51、历史把那些为了广大的目标而工作,因而使自己变得高尚的人看作是伟大的人;经验则把使最大多数人幸福的人称赞为最幸福的人。 ——马克思

52、经验显示,成功多因于赤忱,而少出于能力。胜利者就是把自己身体和灵魂都献给工作的人。 ——查尔斯·巴克斯顿

53、我知道一件事,你们当中惟一真正快乐的,是那些没法去服务人群,自己发现如何服务的人。 ——史威焚

54、好自夸的人没本事,有本事的人不自夸。 ——缅甸谚语

55、以吾人数十年必死之生命,立国家亿万年不死之根基,其价值之重可知。 ——孙中山

56、个人必须带着其余的人一起走向完美,不断地尽其所能来扩大和增加朝这方面迈进的人流的流量。 ——安诺德

57、自己脑子里只装满着自己,这种人正是那种最空虚的人。 ——莱蒙托夫

58、你自己和你所有的一切,倘不拿出来贡献于人世,仅仅一个人独善其身,那实在是一种浪费。 ——莎士比亚

59、行善是一种无意识的播种。 ——佚名

60、壮心欲填海,苦胆为忧天。 ——文天祥

61、夜把花悄悄地开放了,却让白日去领受谢词。 ——泰戈尔

62、你们在开始一天生活的时候应该提醒自己去爱他人,应该努力去发现世间美好的事物,那么,从外界的反映中,你将发现一个可爱的自我。假如在你即将离开人世的时候,身边没有一个人紧紧握住你的手,这说明你在一生中未曾伸出友爱之手去帮助他人。 ——巴斯凯利亚

63、自然是伟大的,人类是伟大的,然而充满了崇高精神的人类的活动,乃是伟大中之尤其伟大者。 ——茅盾

64、有财富而不用,从没有达到目的这个角度上一看。就等于没有财富。 ——《五卷书》

65、我更需要的是给与,不是收受。因为爱是一个流浪者他能使他的花朵在道旁的泥土里蓬勃焕发,却不容易叫它们在会客室的水晶瓶里尽情开放。 ——泰戈尔

66、如果有一天,我能够对我的公共利益有所贡献,我就会认为自己是世界上最幸福的人了。 ——果戈里

67、生命的用途并不在长短而在我们怎样利用它。许多人活的日子并不多,却活了很长久。 ——蒙田

68、一个有德性的人,往往为他的朋友和国家的利益而采取行动,必要时乃至牺牲自己的生命。他宁愿捐弃世人所争夺的金钱荣誉和一切财物,只求自己的高尚。 ——亚里斯多德

69、贪婪的心像沙漠中的不毛之地,吸收一切雨水,却不滋生草木以方便他人。 ——欧洲谚语

70、我是春蚕,吃了桑叶就要吐丝,哪怕放在锅里煮,死了丝还不断,为了给人间添一点温暖。 ——巴金

71、你要记得,永远要愉快地多给别人,少从别人那里拿取。 ——高尔基

72、我们应当在不同的岗位上,随时奉献自己。 ——海塞

73、生的人远比死的人更须要慈善。 ——阿诺德

74、男人敞开心扉就像女人羞答答地奉献出她们那防范森严的肉体一样。 ——安德烈火莫洛亚

75、我们这一代就是施肥的一代,用自己的血灌溉快将实现的乐园,让后代享受人类应有的一切幸福,这就是我们一代的任务。 ——李卡

76、一个好学生能够发现自己老师的错误,但是恭恭敬敬的保持沉默,因为正是这些错误对他有所裨益,使他走上大道。 ——屠格涅夫

77、恨不抗日死,留作今日羞。国破尚如此,我何惜我头。 ——吉鸿昌

78、剜心也不变,砍首也不变!只愿锦绣的山河,还我锦绣的面! ——柔石

79、我们的报酬取决于我们所做出的贡献。 ——韦特莱

80、如果我们想交朋友,就要先为别人做些事—那些需要花时间体力体贴奉献才能做到的事。 ——卡耐基

81、倘使有一双翅膀,我甘愿做人间的飞蛾。我要飞向火热的日球,让我在眼前一阵光身内一阵热的当儿,失去知觉,而化作一阵烟,一撮灰。 ——巴金

82、给予的最需要的方面不在物质财富范围内,它存在于人性特有的领域。 ——弗罗姆

83、快乐是一种香水,无法倒在别人身上,而自己却不沾上一些。 ——爱默生

84、把别人的幸福当做自己的幸福,把鲜花奉献给他人,把棘刺留给自己! ——巴尔德斯

85、英雄主义是在于为信仰和真理而牺牲自己。 ——托尔斯泰

86、奉献乃是生活的真实意义。假如我们在今日检视我们从祖先手里接下来的遗物,我们将会看到什么?他们留下来的东西,都有是他们对人类生活的贡献。 ——阿德勒

87、不管好不好,这是我的祖国。 ——狄卡杜尔

88、仅仅一个人独善其身,那实在是一种浪费。上天生上我们,是要把我们当作火炬,不是照亮自己,而是普照世界;因为我们的德行尚不能推及他人,那就等于没有一样。 ——莎士比亚

89、我要做的只是以我微薄的绵力来为真理和正义服务。 ——爱因斯坦

90、以身许国,何时不可为? ——岳飞

91、人当活在真理和自我奉献里。 ——庞陀彼丹

92、那个使他奉献自己,以促使其早日实现的主义,将不受所有法律的订立和法律的破坏所左右,而日渐茁壮成熟——就像土里的种子,不管冬日的寒冻,夏日的干旱,仍然将它饱满的谷粒献给人类那样。 ——庞陀彼丹

93、点燃蜡烛照亮他人者,也不会给自己带来黑暗。 ——杰弗逊

94、德行善举是惟一不败的投资。 ——梭洛

95、人并非为获取而给予;给予本身即是无与伦比的欢乐。 ——弗罗姆

96、有非常之人,然后有非常之事。有非常之事,然后有非常之功。 ——司马相如

97、只要你曾经尽可能地贡献出来,就已经值得感激了。 ——屠格涅夫

98、我们不能只要有所得,也要有所贡献。耀得暗室象白昼一般呢,但至少有些用处,可以使暗室中的人认识到一点周围的真正情形。 ——恽代英

99、有了母亲在身边,我们不必去寻求别人。她对我们的教诲是非常宝贵的:和善友爱体贴别人居于首位;不要伤害别人;决不乞求;决不占别人的便宜。与之相反的做法在我们家都是罪过。她总是要我们给予,但她从不要我们索取或乞求。她就是这样的人。 ——迈克尔·杰克逊

100、像蜡烛为人照明那样,有一分热,发一分光,忠诚而踏实地为人类伟大事业贡献自己的力量。 ——法拉第

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有关书的名言警句

1、【三更灯火五更鸣,正是男儿读书时,黑发不知勤学早,白发方悔读书迟。】

2、【所说:书籍是人类进步的阶梯。】

3、【与其用华丽的外衣装饰自己,不如用知识武装自己】

4、【书籍能引导我们进入高尚的社会,并结识各个时代的最伟大人物。】

5、【读书之乐何处寻,数点梅花天地心。】

6、【读书忌死读,死读钻牛角。】

7、【读书不要贪多,而是要多加思索,这样的读书使我获益不少。】

8、【读书好,多读书,读好书。】

9、【书犹药也,善读之可以医愚。】

10、【学而不厌,诲人不倦。】

11、【书是良药,善读之可以医愚。】

12、【书籍对于人类原有很重大的意义……,但,书籍不仅对那些不会读书的人是毫无用处,就是对那些机械地读完了书还不会从死的文字中引申活的思想的人也是无用的。】

13、【书籍就像一盏神灯,它照亮人们最遥远、最黯淡的生活道路。】

14、【书籍是少年的食物,它使老年人快乐,也是繁荣的装饰和危难的避难所,慰人心灵。在家庭成为快乐的种子,在外也不致成为障碍物,但在旅行之际,却是夜间的伴侣。】

15、【要学会读书,必须首先读的非常慢,直到最后值得你精读的一本书,还是应该很慢地读。】

16、【我们可以由读书搜集知识,但必须利用思考把糠和麦子分开。】

17、【一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。名人名言网】

18、【读书对于智慧,也像体操对于身体一样。】

19、【书是奇迹说:“书,要算要类在走向未来幸福富强的道路上所创造的一切奇迹中最复杂最伟大的奇迹。”】

20、【书读的越多而不加思索,你就会觉得你知道得很多;但当你读书而思考越多的时候,你就会清楚地看到你知道得很少。】

21、【立身以立学为先,立学以读书为本。】

22、【读不在三更五鼓,功只怕一曝十寒。】

23、【书虫将自己裹在言辞之网中,只能看见别人思想反应出来的事物的朦胧影象。—】

24、【发奋识遍天下字,立志读尽人间书。】

25、【千教万教教人求真,千学万学学做真人。】

26、【书籍陶冶情操博维】

27、【学而时习之,不亦悦乎!】

28、【漫长的岁月,既毁坏了坟墓,又损坏了墓碑,可是光阴对于书却无能为力。】

29、【有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。】

30、【问渠那得清如许?为有源头活水来。】

31、【读书,这个我们习以为常的平凡过程,实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。】

32、【每一本书是一级小阶梯,我每爬上一级,就更脱离兽性而上升到人类,更接近美好生活的观念,更热爱这本书。】

33、【教育!科学!学会读书,便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。】

34、【所有的好书,读起来就像和过去世界上最杰出的人们的谈话。】

35、【重要的不是知识的数量,而是知识的质量,有些人知道很多很多,但却不知道最有用的东西。】

36、【玉不啄,不成器;人不学,不知道】

37、【内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。】

38、【坏书如同坏朋友,能使我们堕落。】

39、【书籍使人变得思想奔放。】

40、【用心念书,是为了避免成为不中用的人。】

41、【唯书籍不朽。】

42、【莫等闲,白了少年头,空悲切!。】

43、【读书,这个我们习以为常的平凡过程,实际是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。】

44、【不读书的人,思想就会停止。有关书的名言警句

45、【好的书籍是最贵重的珍宝。】

46、【书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。】

47、【我的努力求学没有得到别的好处,只不过是愈来愈发觉自己的无知。】

48、【大抵观书须先熟读,使其言皆若出于吾之口;继以精思,使其意皆若出于吾之心,然后可以有得也。】

49、【非淡泊无以明志,非宁静无以致远。】

50、【人的影响短暂而微弱,书的影响则广泛而深远。】

51、【少年读书,如隙中窥月;中年读书,如庭中望月;老年读书,如台上玩月。皆以阅历之深浅,为所得之深浅耳。】

52、【重复是学习之母……】

53、【书不仅是生活,而且是现在过去和未来文化生活的源泉。】

54、【阅读一本不适合自己阅读的书,比不阅读还要坏。我们必须学会这样一种本领:选择最有价值、最适合自己所需要的读物。】

55、【书到用时方恨少、事非经过不知难。】

56、【饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读。】

57、【书痴者文必工,艺痴者技必良。那些有关书的名言警句】

58、【读书无嗜好,就能尽其多。不先泛览群书,则会无所适从或失之偏好,广然后深,博然后专。】

59、【阅读最大的理由是想摆脱平庸,早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰。】

60、【和书籍生活在一起,永远不会叹气。】

61、【聪明的人有长的耳朵和短的舌头。】

62、【书籍具有不朽的能力。它是人类活动的最长久的果实。】

63、【读书之法无他,惟是笃志虚心,反复详玩,为有功耳。】

64、【如果你失去了太阳,你还有星光的照耀;失去了金钱,还会得到友情;当生命离开你的时候,你却拥有大地的亲吻。】

65、【读书而不能运用,则所读书等于废纸。】

66、【谁都不会死读一本书。每个人都从书中研究自已,要不是发现自己就是控制自己。】

67、【少壮不努力,老大徒悲伤。】

68、【知识就是力量。最新有关书的名言警句】

69、【读书补天然之不足,经验又补读书之不足。】

70、【当我们第一遍读一本好书的时候,我们仿佛觉得找到了一个朋友;当我们再一次读这本书的时候,仿佛又和老朋友重逢。】

71、【书是社会。】

72、【书籍是人类思想的宝库。】

73、【书籍是幼年人的导师,是老年人的护士,在岑寂的时候,书籍使我们欢娱,远离一切的痛苦。】

74、【我爱书。我常常站在书架前,这时我觉得我面前展开了一个广阔的世界,一个浩瀚的海洋,一个苍茫的宇宙。】

75、【任何一本书的影响莫过于使读者开始作内心的反省。】

76、【三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。】

77、【书籍是思想的航船,在时代的波涛中破浪前进。它满载贵重的货物,运送给一代又一代。】

78、【“书籍是培育我们的良师,无需鞭笞和棍打,不用言语和训斥,不收学费,也不拘形式。”】

79、【非学无以广才,非志无以成学。】

80、【书籍是人类知识的总统】

81、【学而不思则罔,思而不学则殆。】

82、【宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。】

83、【己所不欲,勿施于人。】

84、【不好的书也象不好的朋友一样,可能会把你伤害。】

85、【壮士腰间三尺剑;男儿腹中五车书。】

86、【倘能生存,我当然仍要学习。】

87、【书是思想的产儿。】

88、【学贵精不贵博。……知得十件而都不到地,不如知得一件却到地也。】

89、【读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。】

90、【三人行,必有我师也。择其善者而从之,其不善者而改之。】

91、【书籍是全世界的营养品,生活里没有书籍就好像没有阳光;智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。】

92、【加紧学习,抓住中心,宁精勿杂,宁专勿多。】

93、【看书和学习是思想的经常营养,是思想的无穷发展。】

94、【一日不读口生,一日不写手生。】

95、【书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的,是富有启发性的养料。而阅读,则正是这种养料。】

96、【路漫漫其道修远,吾将上下而求索。】

97、【读一本好书,就像交了一个益友。】

98、【积财千万,无过读书。】

99、【读书要三到:心到、眼到、口到。】

100、【书籍帮助我从一片烂泥塘里站了起来,如果没有书的帮助,我会被愚蠢和下流淹死。】

101、【读书是最好的学习,追随伟大人物的思想,是富有趣味的事情啊。】

102、【读书有三到,谓心到,眼到,口到。心不在此,则眼看不仔细,心眼既不专一,却只漫诵浪读,决不能记,久也不能久也。三到之中,心到最急,心既到矣,眼口岂不到乎?】

103、【没有书籍,就不能打赢思想之战,正如没有舰就不能打赢海战一样。】

104、【读书也像开矿一样,“沙里淘金”。】

105、【天子重英豪,文章教儿曹。万般皆下品,唯有读书高。】

106、【学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸收都不可耻。】

107、【读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。】

108、【当你付出的劳动没有得到金钱和物质上的回报室,一定可以得到等值的精神愉悦。】

109、【人天天都学到一点东西,而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。】

110、【或作或辍,一曝十寒,则虽读书百年,吾未见其可也。】

111、【读书使人充实,思考使人深邃,交谈使人清醒。】

112、【书是这一代对下一代精神上的遗训。】

113、【仅在字母、文字和书页中浏览一番这不是读书。阅览和死记也不是读书。读书要有感受,要有审美感,对他人的金玉良言,要能融会贯通,并使之付诸实现。】

114、【我们要知道,我们生来到这个世上是要干一些,除了我们其它人无法办到的事情。】

115、【读书是学习,摘抄是整理,写作是创造。】

116、【阅读的最大理由是想摆脱平庸,早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰。】

117、【生命是一条艰险的狭谷,只有勇敢的人才能通过。】

118、【旧书不厌百回读,熟读精思子自知。】

119、【书籍并不是没有生命的东西,它包藏着一种生命的潜力,与作者同样地活跃。不仅如此,它还像一个宝瓶,把作者生机勃勃的智慧中最纯净的精华保存起来。】

120、【一个伟大的灵魂,会强化思想和生命。】

121、【能读千赋,自能为之。】

122、【勤者读书夜达旦;青藤绕屋花连云。】

123、【一本书像一艘船,带领我们从狭隘的地方,驶向生活的无限广阔的海洋。】

124、【书是遗训忠告和命令。】

125、【读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。不去读书就没有真正的教养,同时也不可能有什么鉴别力。】

126、【书是我们的好朋友,让我们尽情读书吧!】

127、【生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。】

128、【书籍是在时代的波涛中航行的思想之船,它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。】

129、【书籍是培育我们的良师,无需鞭答和根打,不用言语和训斥,不收学费,也不拘形式;……对图书倾注的爱,就是对才智的爱。】

130、【、一本书象一艘船,带领我们从狭隘的地方,驶向生活的无限广阔的海洋。】

131、【读书和学习是在别人思想和知识的帮助下,建立起自己的思想和知识。】

132、【每一本书都有它自己的遭遇和寿命。有的书毁于一旦,有的书却能流芳百世。】

133、【书籍使人们成为宇宙的主人。】

134、【在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西,把其他一切统统抛掉,就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。】

135、【无限相信书籍的力量,是我的教育信仰的真谛之一】

136、【读书时,我愿在每一个美好思想的面前停留,就像在每一条真理面前停留一样。】

137、【一本书最好的并不是它包含的思想,而是它提出的思想正如音乐的美妙并不寄寓于它的音调,而在于我们心中的回响。】

138、【有两种人是在白白地劳动和无谓地努力:一种是积累了财富而不去使用的人,另一种是学会了科学而不去应用的人。】

139、【生活在我们这个世界里,不读书就完全不可能了解人。】

140、【我们读书时,是别人在代替我们思想,我们只不过重复他的思想活动的过程而已,犹如儿童启蒙习字时,用笔按照教师以铅笔所写的笔画依样画葫芦一般。我们的思想活动在读书时被免除了一大部分。因此,我们暂不自行思索而拿书来读时,会觉得很轻松,然而在读书时,我们的头脑实际上成为别人思想的运动场了。所以,读书愈多,或整天沉浸读书的人,虽然可借以休养精神,但他的思维能力必将渐次丧失,此犹如时常骑马的人步行能力必定较差,道理相同。】

141、【读书就应像饥饿的人扑在面包上一样。】

142、【在你渴望时,它前来给予详细指教,但是从不纠缠不休。】

143、【交一个读书破万卷的邪士,不如交一个不识一字的端人。】

144、【开启心灵之窗,争做社会栋梁。】

145、【学习这件事不在乎有没有人教你,最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。】

146、【好问的人,只做了五分种的愚人;耻于发问的人,终身为愚人。爱情无需刻意去把握,越是想抓牢自己的爱情,反而越容易失去自我、失去原则、失去彼此之间应持的宽容和谅解,爱情也会因此而变成毫无美感的形式。】

147、【每一本书都是一个用黑字印在白纸上的灵魂,只要我的眼睛、我的理智接触了它,它就活起来了。】

148、【莫等闲,白了少年头,空悲切。】

149、【光阴给人经验,读书给人知识。】

150、【书这是这一代对另一代精神上的遗训,这是行将就木的老人对刚刚开始生活的年轻人的忠告,这是行将去休息的站岗人对走来接替他的岗位的站岗人的命令。】

151、【晓月闲移三尺剑;孤灯苦读五更书。】


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有关奉献付出的名言警句100句

1、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。----李商隐《无题》

2、对人来说,最大的欢乐,最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。

3、生命的多少用时间计算,生命的价值用贡献计算。——裴多菲

4、绿叶丝毫不嫉妒花朵,而且为花朵的美丽勤垦地工作着。——佚名

5、贤者不悲其身之死,而忧其国之衰。——苏洵

6、但得众生皆得饱,不辞羸病卧残职。——李纲

7、不是每一个都要站在第一线上的,各人应该做自己份内的工作。——赫尔岑

8、春蚕到死丝方尽,人至期颐亦不休,一息尚存须努力,留作青年为范畴。——吴玉章

9、想想你的母亲,她对人生要求该多么微小,可是,落在她头上的又是怎样的一种命运?——屠格涅夫

10、一个人总得慷慨一点,才配受人感谢。——托马斯·哈代

11、点燃了的火炬不是为了火炬本身,就像我们的美德应该超过自己照亮别人。——莎士比亚

12、肥皂一经使用,便会逐渐溶化,甚至消失殆尽,但在这之间,却能使被洗物尽涤肮脏。如果有在水中不溶化的肥皂,才是无用处的东西。不知自我牺牲,以裨益社会,而只知吝惜一己之力的人,则宛如不会溶化的肥皂。——华纳梅格

14、壮士临阵决死哪管些许伤痕,向千年老魔作战,为百代新风斗争。慷慨掷此身。——华罗庚

15、真正高宏之人,必能造福于人类。

16、如果人仅仅为自己劳动,也许他能够成为著名的学者,伟大的智者,卓越的诗人。

17、牡丹花好空入目,枣花虽小结实成。——《增广》

18、你若要为你的意义而欢喜,就必须给这个世界以意义。

19、我觉得,只有人类在由衷的感谢下生出的报效之心,才是地球上最美好的东西。

20、夜把花悄悄地开放了,却让白日去领受谢词。

21、凡可以献上我的全身的事,决不献上一只手。

22、不是每一个都要站在第一线上的,各人应该做自己份内的工作。

23、剜心也不变,砍首也不变!只愿锦绣的山河,还我锦绣的面!

24、世间最庄严的问题是:我能做什么好事?

25、埋在地下的树根使树枝产生果实,却并不要求什么报酬。

26、德行善举是惟一不败的投资。

27、给予比接受更快乐。

28、小草,有时站在大山的头上,默默地,从不炫耀它自己。

29、人的一生,贡献所作所为的意义和价值,比人们的预料更多地取决于心灵的生活。

30、肥皂一经使用,便会逐渐溶化,甚至消失殆尽,但在这之间,却能使被洗物尽涤肮。

31、月儿把她的光明遍照在天上,却留着她的黑斑给它自己。

32、历史把那些为了广大的目标而工作,因而使自己变得高尚的人看作是伟大的人。

33、贝壳虽然死了,却把它的美丽留给了整个世界。

34、尽力做好一件事,实乃人生之首务。

35、应该让别人的生活因为有了你的生存而更加美好。

36、人并非为获取而给予;给予本身即是无与伦比的欢乐。

37、好自夸的人没本事,有本事的人不自夸。

38、生命的多少用时间计算,生命的价值用贡献计算。

39、点燃了的火炬不是为了火炬本身,就像我们的美德应该超过自己照亮别人。

40、科学是没有国界的,因为它是属于全人类的财富,是照亮世界的火把,但是学者是有国界的,他永远属于他的祖国。

41、有一分热,发一分光。

42、人需要有一颗牺牲自己私利的心。

43、安得万里裘,盖裹周四垠;稳暖皆如我,天下无穷人。

44、我们能尽情享受的,只是施与的快乐。

45、我要做的只是以我微薄的绵力来为真理和正义服务。

46、船锚是不怕埋没自己的。当人们看不见它的时候,正是它在为人类服务的时候。

47、我被一条牢不可断的索链拴住在自己的国土上,我宁愿要我们的贫穷的、暗淡的世。

48、我知道一件事,你们当中惟一真正快乐的,是那些没法去服务人群。

49、但令身未死,随力报乾坤。

50、我不配做一盏灯,那么就让我做一块木柴吧!——巴金

51、历史把那些为了广大的目标而工作,因而使自己变得高尚的人看作是伟大的人;经验则把使最大多数人幸福的人称赞为最幸福的人。——马克思

52、经验显示,成功多因于赤忱,而少出于能力。胜利者就是把自己身体和灵魂都献给工作的人。——查尔斯·巴克斯顿

53、我知道一件事,你们当中惟一真正快乐的,是那些没法去服务人群,自己发现如何服务的人。——史威焚

54、好自夸的人没本事,有本事的人不自夸。——缅甸谚语

55、以吾人数十年必死之生命,立国家亿万年不死之根基,其价值之重可知。——孙中山

56、个人必须带着其余的人一起走向完美,不断地尽其所能来扩大和增加朝这方面迈进的人流的流量。——安诺德

57、自己脑子里只装满着自己,这种人正是那种最空虚的人。——莱蒙托夫

58、你自己和你所有的一切,倘不拿出来贡献于人世,仅仅一个人独善其身,那实在是一种浪费。——莎士比亚

59、行善是一种无意识的播种。——佚名

60、壮心欲填海,苦胆为忧天。——文天祥

61、夜把花悄悄地开放了,却让白日去领受谢词。——泰戈尔

62、你们在开始一天生活的时候应该提醒自己去爱他人,应该努力去发现世间美好的事物,那么,从外界的反映中,你将发现一个可爱的自我。假如在你即将离开人世的时候,身边没有一个人紧紧握住你的手,这说明你在一生中未曾伸出友爱之手去帮助他人。——巴斯凯利亚

63、自然是伟大的,人类是伟大的,然而充满了崇高精神的人类的活动,乃是伟大中之尤其伟大者。——茅盾

64、有财富而不用,从没有达到目的这个角度上一看。就等于没有财富。——《五卷书》

65、我更需要的是给与,不是收受。因为爱是一个流浪者他能使他的花朵在道旁的泥土里蓬勃焕发,却不容易叫它们在会客室的水晶瓶里尽情开放。——泰戈尔

66、如果有一天,我能够对我的公共利益有所贡献,我就会认为自己是世界上最幸福的人了。——果戈里

67、生命的用途并不在长短而在我们怎样利用它。许多人活的日子并不多,却活了很长久。——蒙田

68、一个有德性的人,往往为他的朋友和国家的利益而采取行动,必要时乃至牺牲自己的生命。他宁愿捐弃世人所争夺的金钱荣誉和一切财物,只求自己的高尚。——亚里斯多德

69、贪婪的心像沙漠中的不毛之地,吸收一切雨水,却不滋生草木以方便他人。——欧洲谚语

70、我是春蚕,吃了桑叶就要吐丝,哪怕放在锅里煮,死了丝还不断,为了给人间添一点温暖。——巴金

71、你要记得,永远要愉快地多给别人,少从别人那里拿取。——高尔基

72、我们应当在不同的岗位上,随时奉献自己。——海塞

73、生的人远比死的人更须要慈善。——阿诺德

74、男人敞开心扉就像女人羞答答地奉献出她们那防范森严的肉体一样。——安德烈火莫洛亚

75、我们这一代就是施肥的一代,用自己的血灌溉快将实现的乐园,让后代享受人类应有的一切幸福,这就是我们一代的任务。——李卡

76、一个好学生能够发现自己老师的错误,但是恭恭敬敬的保持沉默,因为正是这些错误对他有所裨益,使他走上大道。——屠格涅夫

77、恨不抗日死,留作今日羞。国破尚如此,我何惜我头。——吉鸿昌

78、剜心也不变,砍首也不变!只愿锦绣的山河,还我锦绣的面!——柔石

79、我们的报酬取决于我们所做出的贡献。——韦特莱

80、如果我们想交朋友,就要先为别人做些事—那些需要花时间体力体贴奉献才能做到的事。——卡耐基

81、倘使有一双翅膀,我甘愿做人间的飞蛾。我要飞向火热的日球,让我在眼前一阵光身内一阵热的当儿,失去知觉,而化作一阵烟,一撮灰。——巴金

82、给予的最需要的方面不在物质财富范围内,它存在于人性特有的领域。——弗罗姆

83、快乐是一种香水,无法倒在别人身上,而自己却不沾上一些。——爱默生

84、把别人的幸福当做自己的幸福,把鲜花奉献给他人,把棘刺留给自己!——巴尔德斯

85、英雄主义是在于为信仰和真理而牺牲自己。——托尔斯泰

86、奉献乃是生活的真实意义。假如我们在今日检视我们从祖先手里接下来的遗物,我们将会看到什么?他们留下来的东西,都有是他们对人类生活的贡献。——阿德勒

87、不管好不好,这是我的祖国。——狄卡杜尔

88、仅仅一个人独善其身,那实在是一种浪费。上天生上我们,是要把我们当作火炬,不是照亮自己,而是普照世界;因为我们的德行尚不能推及他人,那就等于没有一样。——莎士比亚

89、我要做的只是以我微薄的绵力来为真理和正义服务。——爱因斯坦

90、以身许国,何时不可为?——岳飞

91、人当活在真理和自我奉献里。——庞陀彼丹

92、那个使他奉献自己,以促使其早日实现的主义,将不受所有法律的订立和法律的破坏所左右,而日渐茁壮成熟——就像土里的种子,不管冬日的寒冻,夏日的干旱,仍然将它饱满的谷粒献给人类那样。——庞陀彼丹

93、点燃蜡烛照亮他人者,也不会给自己带来黑暗。——杰弗逊

94、德行善举是惟一不败的投资。——梭洛

95、人并非为获取而给予;给予本身即是无与伦比的欢乐。——弗罗姆

96、有非常之人,然后有非常之事。有非常之事,然后有非常之功。——司马相如

97、只要你曾经尽可能地贡献出来,就已经值得感激了。——屠格涅夫

98、我们不能只要有所得,也要有所贡献。耀得暗室象白昼一般呢,但至少有些用处,可以使暗室中的人认识到一点周围的真正情形。——恽代英

99、有了母亲在身边,我们不必去寻求别人。她对我们的教诲是非常宝贵的:和善友爱体贴别人居于首位;不要伤害别人;决不乞求;决不占别人的便宜。与之相反的做法在我们家都是罪过。她总是要我们给予,但她从不要我们索取或乞求。她就是这样的人。——迈克尔·杰克逊

100、像蜡烛为人照明那样,有一分热,发一分光,忠诚而踏实地为人类伟大事业贡献自己的力量。——法拉第


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劳动有关的名言警句

导语:劳动是社会中每个人不可避免的义务。今天,小编就跟大家分享一些关于劳动的名言警句!

1.做事,不止是人家要我做才做,而是人家没要我做也争着去做。这样,才做得有趣味,也就会有收获。谢觉哉

2.劳动是财富之父,土地是财富之母。威廉配第

3.体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。马克思

4.劳动是人类存在的基础和手段,是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。乌申斯基

5.劳动是一切知识的源泉。陶铸

6.培育能力的事必须继续不断地去做,又必须随时改善学习方法,提高学习效率,才会成功。叶圣陶

7.我只相信一条:灵感是在劳动时候产生的。……劳动,这是一切钝感的最好的医生。奥斯特洛夫斯基

8.锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦!李绅

9.劳动却是产生一切力量、一切道德和一切幸福的威力无比的源泉。拉乔乃尼奥里

10.只有人的劳动才是神圣的。高尔基

11.人生在勤,不索何获?张衡

12.所有现存的好东西都是创造的果实。米尔

13.只有人的劳动才是神圣的。高尔基

14.劳动是社会中每个人不可避免的义务。卢梭

15.我们世界上最美好的东西,都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。高尔基

16.在人的生活中最主要的是劳动训练。没有劳动就不可能有正常的人的生活。卢梭

17.完善的新人应该是在劳动之中和为了劳动而培养起来的。欧文

18.在重视劳动和尊重劳动者的基础上,我们有可能来创造自己的新的道德。劳动和科学是世界上最伟大的两种力量。高尔基

19.热爱劳动吧。没有一种力量能象劳动,既集体、友爱、自由的劳动的力量那样使人成为伟大和聪明的人。高尔基

20.有总是从无开始的;是靠两只手和一个聪明的脑袋变出来的。松苏内吉

21.劳动永远是人类生活的基础,是创造人类文化幸福的基础。马卡连柯

22.我知道什麽是劳动:劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。高尔基

23.要工作,要勤劳:劳作是最可靠的财富。拉封丹

24.“一劳永逸”的话,有是有的,而“一劳永逸”的事却极少……鲁迅

25.临渊羡鱼不如退而结网。班固

26.懒惰它是一种对待劳动态度的特殊作风。它以难以卷入工作而易于离开工作为其特点。杰普莉茨卡娅

27.如果你能成功地选择劳动,并把自己的全部精神灌注到它里面去,那麽幸福本身就会找到你。乌申斯基

28.知识是从刻苦劳动中得来的,任何成就都是刻苦劳动的结果。宋庆龄

29.既然思想存在于劳动之中,人就要靠劳动而生存。苏霍姆林斯基

30.从此我不再仰脸看青天,不再低头看白水,只谨慎着我双双的脚步,我要一不一不踏在泥土上,打上深深的脚印!朱自清

31.劳动能唤起人的创造力.列•夫托尔斯泰

32.一切乐事都可由劳动得来,一切苦事,都可由劳动解脱.

33.应该记住,我们的事业,需要的是手,而不是嘴。童第周

34.不用劳动而获得的东西,只有贫困.莎士比亚

35.劳动使人建立对自己的理智力量的信心.高尔基

36.劳动,这是一切钝感的最好的医生.奥斯特洛夫斯基《演讲•论文•书信 集》

37.劳动是一切知识的源泉.陶铸《理想•情操•精神生活》

38.文明的高度始终是同热爱劳动密切联系着的.

39.劳动是财富之父.威廉•配第

40.劳动可以使平日变为节日.莱尼斯

41.人生在勤,不索何获.(索,索取)张衡

42.忧劳可以兴国,逸豫可以亡身.欧阳修《五代史伶官传序》

43.力能胜贫,谨能避祸.(力,劳作;谨,谨慎)贾思潮

44.工作是我首要的享受.莫扎特.工作是高贵灵魂的营养.辛尼加《书简集》

46.生活就是工作,劳动就是人的生活.伏尔泰

47.如果工作是一种乐趣,人生就是天堂!歌德《书简集》

48.辛苦是获得一切的定律.牛顿

49.悲伤的时候,工作就是良药.林肯

50.了解你的工作,然后全力以赴.卡莱尔《过去与现在

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